沁灵C114培训小结

沁灵

2023年9月22日上午我从随州奔赴武汉，与其他学员一起在武汉几诺酒店集合，晚上我们在会议室组建了班集体，我正式成为了六组的一员，和小伙伴们一起开启了共建学习共同体的历程。大家通过玩锤头剪子布的玩游戏相互记住了组内成员名字，并分小组展示的方式，组外相互认识了。我们一起写下了心愿树，我写的是如何挽回一个想死孩子的心！对于这个问题我内心深处惊恐、惧怕同时又有着深深的无力感，我深感我能力的不足，我迫切的希望能知道答案，这是培训的第一天。 　　2023年9月23日上午我们举行了开班仪式，随后我们开始了一天的心理专业知识的学习。廖兆慧专家为我们带来了《学校心理健康教育现状、问题及应对策略》。我了解到学校专职专业心理老师少，需求量大的事实。下午，孔繁昌专家带来了案例分析《农村留守儿童的个性心理品质、现状、问题和对策》。下午的学习让我认识到留守儿童现状，以前我对留守儿童群体关注的不多，在以后的教学中我能做的是给他们更多的关注。这是培训第二天。 2023年9月24日，这天我们学习的主题是心理健康教学。上午，张汉强教授带来了案例教学《儿童良好行为的塑造和不良行为的矫正》。现在我还能记得的是强化理论。尤其是良好行为的塑造多多正向激励，以前也用，但有时太忙时就忘了用，日后要知行合一。孩子不良行为的培养的背后原来也有我们不易察觉的隐藏正向激励，我们可以察觉它，然后让它消退。下午，曹非导师讲授了《心理健康课程设计与实施策略》。我了解到心理健康教育属于校本课程，没有统一的教材，因为各个地区各个年龄阶段的孩子的心理状况各不相同，需要自己开发，这也是我第一次接触到心理健康课程设计，也算是一个启萌吧！这是培训第三天。 培训第四天，2023年9月25日，我们学习学生心理问题的识别与辅导。咨询师潘兰讲述了《从青少年心理看家校共育》。孩子的心理问题反映了家庭中的某些问题，需要家校共育。在个别孩子由于原生家庭不能给予支持的时候，我们可以做的是学校能做的一部分。那就是至少要让学校能成为给孩子一个栖息地，心灵放松的地方，为他们留下一束光。刘欣导师为我们分享了案例分析《中小学生心理问题的识别与常见应对》。这一天刘欣导师的课对于我来说是我最迫切想听的，因为她教我们辨别常见的心理问题，识别预警信息求助信号和相应的应对方法。 2023年9月26日我们去了武汉科技大学，这一天，我们学习了团体辅导。其中有三场讲座一场实践教学。包括上午薛春艳博士的专题讲座《心理健康教师如何关照自我情绪》，崔佳博士的专题讲座《中学生心理辅导工作技巧》，下午卢绍伟咨询师的专题讲座《心理健康教育体系构建与实施》，三场讲座的学习让我了解到情绪问题发展到心理疾病是一个过程，就像从感冒到肺炎。情绪问题可以采用心理咨询，严重的需要看医生，吃药治病。我们不能期待要看医生用药的部分能用言语就治好。不要恐惧心理疾病，它只是你的情绪得了感冒。我们也要教学生不要排斥那些情绪上得了小感冒的学生，我们应当帮助他们。贾健宇老师的《户外素质拓展活动》。学需致用，学累了，就让孩子们上一节体育课吧，在运动场上释放多巴胺。这是第五天了。 2023年9月27日上午我们进行了师德修养培训。施火发专家带来《修师德炼师能做新时代人民教师》讲座。他针砭时弊，切实中肯的言语引发了我思考。下午，我们进行心育工作经验交流廖兆慧专家分亨了《把未来点亮——青年教师的自我成长》，廖老师的课安排在开始和结束，第一节《学校心理健康教育现状、问题及应对策略》是立足当下，让我我了解到学校专职专业心理老师少，需求量大的事实。这是安排培训的初衷(随州继续教育联和奥鹏教育及专家教授心理咨询师们在缓解这一问题)；最后一节《把未来点亮——青年教师的自我成长》，是眺望未来。不知不觉已是第六天了。由于十一担心老师们抢不到票，活动组贴心的把28号的活动移动到27号晚上了，晚上六点半我们开始了活动展示:总结提升，小组汇报，结业仪式。晚上8:30活动结束，随后我负责编写了27日的美篇，感谢小伙伴韩丽、乔新莲、刘忠勇、吴晓斌整理提供的图片、视频。 2023年9月28日早上我在几诺酒店打卡28日的签到，完成培训评价、反思、小结、及教案设计、团体辅导(咨询个案反思)等作业。这就是培训第七天了。通过写反思我回忆起以前我们班班主任和家长、班里的老师、孩子们合力，最后成功挽回的案例。通过这次的学习，我反思到:原来拉回一个孩子想死的心，人际关系的支持真的很重要！通过写项目课程评价反思我了解到:一个完整的项目课程安排需要协调各方力量，有序安排，互相支持，相互补充，行成一个完整的体系。 一周转瞬，回首，已是百感交集！在这里我认识了许多有才华的牛人，已由第一天的不情愿(调课26节来参加一趟培训实在是太累了)疲累、新奇、沉重、期待变成最后一天的依依不舍。感恩C114，让我们相遇！感恩这一程，我们一起同过窗，一路向前行！