“新”光熠熠，初绽芳华，——乌市第137小学（实验小学分校）语文新教师见面课研讨活动

Eleanor💜翼儿

秋色渐将晚，霜信报黄花。一场秋雨，拉开了秋天的序幕，正如一堂见面课，打响了教研“攻坚战”的第一枪。万物始春，而成于秋，而我们的新教师始于137小，也将成于137小。 为了进一步推动教师教学、教研水平，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍。2023年9月举行乌鲁木齐第137小学新教师“见面课”活动。为新进教师搭建一个展示自我、锻炼自我、相互学习、共同提高业务能力的绝佳平台。 　　此次活动语文组共呈现了十二节的精彩课堂，老师们在课前深入钻研教材，认真集体备课，一次次磨课，一次次探讨，一次次改进。 　　课上，她们教态和蔼亲切，语言富有趣味性和感染力，教学组织严密，师生互动活跃，时有亮点闪现，简直是充分展示了新教师们个性鲜明的教学风采啊！快让我们一起来欢迎新教师精彩亮相! 　　首先来看看各具风采的《对韵歌》的吧！《对韵歌》即是识字教学的材料，又是弘扬传统文化的载体。 姜雪老师出场啦，她根据学生的心理特点，用直观形象的方法，创设有序浓厚的学习情境，教学环节清晰，教态亲切自然，课程环节不离识字与朗读。不但体现了本单元课程的核心快乐认读，集中识字。也通过拓展延伸，进一步激发学生热爱国学、传承中华传统文化的热情。 　　快看！郑馨老师带着她独有的笑容走进课堂啦！她以“汉字对对碰”的游戏拉开了序幕，巧妙的调动了课堂的氛围，使学生初步感受对子的韵律美。整节课突出识字教学，紧密联系生活实际，巧妙的引导学生采用联系生活、借助图片、做动作等识字方法识记生字，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，加深学生对生字、词的理解，有效的避免了识字课的枯燥，完成了识字任务。教学变化灵活、生动活泼，多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、交流中落实到具体的语言文字上，使学生不仅学到了知识，还发展了能力。 　　“天对地，雨对风，大陆对长空……”崔艳婷老师以儿童歌曲《笠翁对韵》进行导入，通过观察图片巧识字。结合学生喜欢听故事的特点，将这三者用故事进行串联，调动起学生的注意力。巩固象形字，前后巧连结。让学生利用象形字的识字方法进行识字，使学生能够学以致用，达到利用象形字进行识字的巩固。本课重点讲解了笔画“撇折”和生字“云”的书写。教师进行范写，学生描红，练写，展评达到学生正确书写的效果。 　　陆艺老师对这些生字的认读上，让学生利用象形字的识字方法进行识字，让学生能够学以致用，达到利用象形字进行识字的巩固。陆老师更注重诵读多形式，让学生产生对韵文的兴趣，掌握韵文的节奏，达到熟能成诵。本课中，她采用范读、领读、指读、分组读、接龙读等多种形式，重复而不机械，让学生读出兴趣，读出节奏。 　　接下来是《口耳目》的“碰撞”。 聂晓薇老师以“认识身体上的五件宝”为主情境，以学生原有认知为基础，将学习重点定位在引领学生多角度立体地去积累、梳理与生字相关的词语，感知汉字与生活的联系，链接学生熟悉的生活场景，适当的超越文本界线，与“前面的”、“后面的”、“课内的”、“课外的”教学内容统整活学，使课堂活力满满！不仅如此，聂老师还为学生提供各种体验场景，开展形式丰富的实践活动，“神奇的魔术袋”一下将课堂气氛推至高潮，让孩子们对于魔术袋里的物品十分好奇，专注力更强，同时让孩子们爱上国家通用语言文字。 　　李婷老师根据象形字近于图画的特点，在学习时，我努力让学生发挥丰富的形象力，通过让学生做游戏指五官、猜字谜、画古字、读今字等多种活动一边感受汉字的演变过程，一边对汉字的各部位进行了形象的分析，从而让学生在轻松的氛围中快速认识了“口耳目”。 　　然后是盛雪婷老师带领孩子们进入了拼音的王国——《aoe》。《aoe》是汉语拼音的第一课，上好了第一课，就能很好地激发学生今后学习拼音的兴趣。盛老师借用课文情境图，让拼音教学化难为易，激发学习兴趣。低年级的学生对图画的兴趣更为浓厚，老师利用好插图表音、表形的特点，启发学生学习，学生很快就懂得了图跟拼音的音形的联系。课堂上的顺口溜，做小游戏，声调操既可以使他们时时保持浓厚的学习兴趣，又强化了对发音口型的记忆。 　　《日月水火》的“battle”别提多火热了！ 张晶老师根据课标和单元设计，确定了本课目标及教学重难点，在情境当中，充分激发学生识字兴趣，根据一年级学生的认知特点，在课堂中以图画和故事展开新课，用小视频和生活理解字义，再结合学生的经验进行词语拓展与积累，在游戏中巩固，指导书写，最后拓展到象形字的演变以及学好语文的重要性。 　　张萌老师就象形文字归类识字，课中用实物图片展示了“日、月、水、火、”这几个象形字的特点，更形象的指引学生认清字形，图文结合，理解字意，了解汉字的造字规律。利用在课文后面田字格里出示四个要求书写的生字“日、火”。最后是六个象形文字，进行知识拓展。让学生们猜一猜，连一连。 　　吴凤老师以视频播放的形式导入学习，让学生感受汉字的文化内涵，激发学生识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的八个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。板书和课件中以图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。田字格出示“日”“火”两个要书写的生字，最后以开火车的方式巩固所学生字。 “旅行带给你什么样的感受？”闫晓静老师营造轻松有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。本文是一篇篇幅较长的科学童话，但是情节生动有趣，内容充满童趣。闫老师让孩子们借助牛的构造图再结合合适的连接词说出文中主人公红头的旅行经过。教学时，通过多层次的朗读，引导学生抓住“红头说的话”这一关键点，引领学生走进文本，走进人物，了解其中的科学知识。 　　“我国新疆吐鲁番葡萄沟是个盛产葡萄的好地方……”丁盛瑶老师紧紧抓住二年级学生的特点展开教学，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备充分，教姿教态自然大方，语言具有亲切感。在教学过程中，丁老师教学方式灵活多样，课件中适时穿插图片和视频，让学生进一步了解课文内容和字词的含义，感受到葡萄沟的美景和风土人情。最后，黑板上板书简洁并具有概括性，让学生更直观的理解文章的主要内容。 　　本次活动中，学校领导带头深入课堂，同一教研组、不同学科的教师也积极参与听课，极大地鼓舞了新教师的教学热情，营造了学校浓厚的教研氛围。新教师“见面课”既促进了新教师的快速成长，也让学校对新教师有了一个更全面的了解。每天听课结束后由组长王晓璐老师都会组织老师们参与评课。其实评课也一种教研活动，教师们充分发表自己的观点，在激烈的辩论中，大家互相学习，共同提高，共创乌鲁木齐市第137小学美好未来！ “台上三分钟，台下十年功。”每一节课都是老师们的辛勤劳作。愿我们都做一个有高度责任心，为自己负责，为学生负责的教师。态度决定一切，日后，新教师们将肩负责任，不畏艰难，勇往直行！ 图片：语文组全体教师编辑：盛雪婷审核：校长办