<p class="ql-block"> 主题缘起</p><p class="ql-block"> 今天带孩子们去晨练的地方自主跳绳，第一次尝试很多孩子基本上只会简单的把绳子甩过去跳一下，但孩子们的热情和兴趣十分高涨，孩子们会被绳子绊到或者绳子都无法甩起来，第一次的体验让孩子们对于跳绳有了最初的认识。</p> <p class="ql-block"> 不断探索</p> <p class="ql-block">花样跳绳</p> <p class="ql-block">单人跳</p> <p class="ql-block">边跑边跳</p> <p class="ql-block">反着跳</p> <p class="ql-block">两根绳连接起来跳大绳</p> <p class="ql-block">观察分析</p><p class="ql-block"> 孩子们通过这学期跳绳主题课程的开展，在最开始对跳绳单纯的好奇的基础上再技能技法上也有明显的提高。在跳绳课程学习的过程中，孩子们通过动体――动脑――实践――体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，孩子们的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给孩子带来的是身体的锻炼，那么坚持性的跳绳活动则给孩子们送去了健康。同时我也相信孩子们的坚持会在大班有阶段性的进步。</p> <p class="ql-block">教师反思:</p><p class="ql-block">教师不能过多的去干预孩子们的游戏,让孩子自己去想,自己去做。《指南》还指出引导孩子对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为孩子的探究活动创造宽松的环境,让每个孩子都有机会参与尝试激发幼儿进行自主游戏并敏感的察觉幼儿在活动中的反应。</p>