同课异构展风采，奋楫笃行优课堂——鄢陵县海棠路小学汇报课活动纪实

薛文玲

教育是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。好的课堂是灵魂的唤醒，是诗意的点燃，更是一场不可预设的精彩…… 　　为全面提高教育教学质量，促进教师专业成长，提升教师队伍专业素养和教学能力，为教师们创造一个相互交流、合作、探究的学习平台。近日，鄢陵县海棠路小学开展了“同课异构—汇报课”活动，本次活动是以提升教师队伍的整体素质为目标，以课堂教学为主阵地，充分创设高效课堂，全面提高教学质量。 下面就让我们一同进入海棠路小学教师的精彩课堂吧👇 　　一年级组本次同课异构的汇报课上的是口语交际《你说我做》，七位优秀的语文老师各显身手，运用自己独特的教学方法和手段，巧妙地处理教材，以流畅的教学环节，丰富多样的教学形式，将游戏与教学内容有机结合，使不同的课堂演绎出了同样的精彩。在课堂上，老师个个充满着蓬勃与朝气，用学生喜爱的活动方式极大地调动了学生学习的兴趣，让一年级的孩子们真正地爱学、乐学！ 　　一年级数学组“同课异构”活动课题是《0的认识》，七位执教教师备课扎实，精心准备，为我们展现了亮点纷呈、风格迥异的精彩课堂。 　　二年级8个班的语文老师展示的课题是《妈妈睡了》，她们将新课标理念和学科核心素养渗透到教学各环节中。教学思路清晰，展示了高超的教学水平；海棠学子精神饱满，学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。师生们在新学期都展现出了良好的精神风貌和饱满的工作、学习热情。 　　二年级数学组老师们从“两位数加一位数的不进位加法”和“两位数加两位数的进位加法”这两节课中任选一节进行同课异构。两节课的核心问题分别是竖式书写格式的严格规范及算理的深入渗透。在老师们精心设计和学生学习真实的发生中，课堂呈现各有千秋，各具特色。 　　本组老师积极参与听评课活动，认真记录，积极交流探究，共同提高。最后总结出了提高学生计算能力的四点方法：一是留够时间——每节课至少10分钟的计算练习；二是确保过关——算理、算法知识点学生能在理解的基础上用自己的语言清楚叙述，要做到“堂堂清”；三是尝试创编——上完一节课尝试让学生互相编题，计算；四是坚持练习——将计算训练作为家庭常规作业天天练。 　　三年级语文组确定了《山行》《在牛肚子里举行》《金色的草地》三个课题来开展“同课异构”，教师们结合新课标要求，将课堂理念和语文主题学习有效结合，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行的教学设计。从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都呈现出老师各自的风格。不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，老师们充分体现学生的主体地位。 　　三年级数学组同课异构的课题是《几百几十加减几百几十》和《倍的认识》，在讲授《几百几十加减几百几十》时，老师们在课堂教学中，把学习的主动权真正还给学生，课堂上大胆放手让学生实践，鼓励学生合作探究，让学生在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，在操作中探索，在探索中积累经验，学生获得了丰富的感性认识，使抽象的知识具体化、形象化。 　　四年级语文同课异构《爬山虎的脚》聂老师通过让学生填表格的形式，让学生了解爬山虎的叶子和脚的特点。学生看了一目了然。王老师通过图片导入，新颖有趣，激发了学生的学习兴趣。马老师通过简笔画的形式，让学生直观感受到爬山虎脚的位置。赵老师利用小组合作的学习，让学生展开讨论，体现了学生自主学习的能力。 　　四年级四位数学教师上的都是同一节课《线段、射线、直线和角》，有共性的东西，也有各自独到之处。整个过程中，执教者始终以学生为主体，把“先学后教，当堂训练”的教学理念贯穿于整个课堂。 　　陈莉娟老师教学思路清晰，注重细节设计，重视操作探究；李艳芳老师着重培养学生的动手操作能力，让学生经历画一画的学习过程；闫春焕老师创设小组合作探究活动，给学生充分展示自我的机会；常书军老师适时关注学生学习情况，习题设置由易到难，力求照顾到每个学生。相同的课题，不同的表现方式。 　　五年级语文老师以巜搭石》为课例，进行同课异构汇报。本单元是一个特殊的单元，老师们都从单元导语界面入手，用不同的方法强调“阅读要有一定的速度”。如:集中精力读，不回读。老师们在课堂上都重点抓住阅读方法，并且课堂上运用这些阅读方法，提高阅读速度。老师们用以学生为主题，引导学生积极主动学习，老师在课堂上起引导作用；也有老师在课堂上培养学生自主解决问题的能力，各方面能力地提升都一一呈现在课堂上。 　　五年级数学组在本次同课异构活动中讲授的是《用数对表示位置》第一课时，赵艳丽、吴桢，韩小丽，王梦迪四位老师对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等方面渗透了自己对这节课的想法和设计，四节课各有千秋，但同时又都表现的思维严谨，环节紧扣，以自主探究、合作交流的方式指导学生学习用数对来表示位置，注重课堂实效，注重学科素养的培养。 　　英语汇报课在各个年级展开，教学风格截然不同，一二年级的课堂氛围活泼，中高年级的课堂更有内涵，不论什么样的课堂，英语老师们都做了静心的准备，课后听课老师们都做了不同的评论，指出了优缺点。 　　学校音乐老师也进行了同课异构活动，展示了自己的教学风采，从每一位授课音乐教师的教学过程来看，都是经过精心的准备的。采用了先进的柯达伊音乐教学法，学生自主学习、主动参与，注重培养学生发散思维和丰富的想象力。 　　此次同课异构活动，是为了进步。授课结束后，授课老师根据自己所授课程所设计的教学理念、目标、过程，先对课程做出自我评价和反思，随后，听课教师也各抒己见，真正做到了共授、共研、共成长。 　　同课异构活动也是是学习与借鉴的过程，是交流与探讨的过程，更是反思与提高的过程。此次活动的开展，为每位教师搭建了一个展示自我的平台，加强了教师之间的交流和学习，促进了教师的健康成长，对提高学校教师授课水平，促进学校教育教学的发展起到了积极的推动作用。 　　多彩的课堂，是一种享受；多声的活动，是一种恬然。择其善者而从之，其不善者而改之。同课异构活动的开展与推进，是对海棠路小学教师们的鞭策和激励，也是了解教师课堂教学情况的重要途径之一。听课教研仍在继续，学校将以此为契机，进一步提升教师队伍素质，夯实常态化优质教学，将“双减”工作落到实处，不断创新，不断进步，用心上好每一堂课，推动海棠路小学高质量发展！ 编辑：薛文玲初审：刘晓敏复审：于英丽终审：常书军