帮扶共进温暖同行——香格里拉市幼儿园党支部帮扶活动

雨然

为促进城乡幼儿园教育的均衡发展，实现城乡教育资源共享，深化园所合作交流，并充分发挥香格里拉市幼儿园省级一级一等示范园的引领和辐射带动作用。在香格里拉市幼儿园教学副园长杨丽梅老师的带领党员骨干教师一行四人成立帮扶小组，于2023年9月26日——28日到上江乡中心幼儿园开展帮扶工作，对香格里拉市上江乡中心幼儿园教师公开课竞赛活动、幼儿园区域环境创设、园务管理、学期计划、月计划、周计划的科学制定等方面工作进行指导。贯彻落实关于教育工作的系列重要论述和《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》相关精神，提高乡镇幼儿园教师专业水平，发挥教师的专业引领作用，让教师们互学互助，共同成长，全面提升幼儿园教育教学质量。 香格里拉市上江乡中心幼儿园教师公开课竞赛活动以课前说课、教学活动展示、课后反思、才艺展示几个方面开展。帮扶小组积极投身到评委工作中，秉持公平、公正的原则，为参赛老师打分评选。参赛教师们精心设计、积极探索、大胆尝试，充分发挥自己的优势，以先进的教学理念，新颖的教学手段组织了丰富多彩的语言领域教学活动，实现了幼儿教育教学的生活化、游戏化，让孩子们在宽松、自由的氛围中进一步提高语言发展水平。 才艺展示 十一位青年教师纷纷登台展示才艺，老师们悠然自得的钢琴弹唱、绘声绘色的故事、创意无限的绘画手工、婀娜多姿的舞蹈，充分彰显了教师们扎实的专业素养。真可谓八仙过海，各显神通！ 才艺展示的环节为教师们提供了展示自我风采的舞台，更是一次检验自身素质和互相学习提升的机会。真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师个人专业素养的发展起到了非常积极的作用。 课前说课 说课环节中，参赛老师们各个精神饱满，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行生动的演示解说，充分展示了自己“以幼儿为本”的教育理论、研究教材和设计教学的能力。教师们说课形式也多样，各有千秋。有的声音甜美，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把听众们带入说课的情境；有的肢体语言丰富，声情并茂，一下子吸引了老师们的目光；还有的说课内容条理清晰，流畅生动，让人感觉耳目一新。 教学活动展示睡睡镇 张寿菊老师的活动选自生动有趣，绘本故事《睡睡镇》，故事中姿态各异的睡睡场景、憨态可掬的表情，兼具科学性与趣味性。生长发育的主题，蕴含生命成长的动人力量，充满“一夜长大”的惊喜。"呼呼呼"和"哇"的场景交叠出现，孩子们在阅读中充满惊奇。 张老师和小朋友一起通过猜一猜、说一说、演一演的方式走进绘本故事，认识万物生长的奥妙，丰富多彩的生命变化满足了孩子的好奇心，让孩子理解自然规律，感受了生命的神奇与多样。 孔融让梨 《孔融让梨》的故事是弘扬中华传统美德的经典故事之一，是中国千百年来流传的道德教育故事，和亚芳老师以故事为依托创设生活情景展开教学，在故事阅读中引导幼儿学会孝亲敬老、懂得尊重，懂得谦让的礼仪，在教学活动中引领小朋友弘扬中华民族传统美德传统美德。 李琴老师在教学活动中创设宽松自由的语言环境，通过故事《母鸡和苹果树》中鲜明的动物形象，富有感染力的语言魅力，激发了幼儿参与活动的乐趣，提高了孩子们对文学作品的审美情趣。 谁咬了我的大饼 故事《谁咬了我的大饼》选自蒙氏阅读，其内容幽默风趣，故事中生动可爱的小动物形象深受小朋友的喜爱，在活动中杨树梅老师耐心引导结合小班幼儿的语言发展水平，创设有趣的语言环境，耐心引导小朋友说一说、谈一谈，在宽松的氛围中促进小班幼儿的语言发展水平。 骑着恐龙去上学 “恐龙”是孩子们很感兴趣的话题他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。而和润群老师带领小朋友走进了《骑着恐龙去上学》的神奇世界∶史派休学校的校车竟然是一只体积庞大的小雷龙，可是体积庞大的小雷龙也带来了许多麻烦善良的孩子们想到了把它当作健身游乐场小雷龙又重新回到小朋友的世界，整个绘本流动着暖暖的爱意，一下子就激发了幼儿的学习兴趣，跟着有趣的画面大胆猜想、谈论… 大灰狼娶新娘 七林拉姆老师以幼儿熟悉的大灰狼为主线，让幼儿猜测它的新娘是谁为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面触动了小朋友的情感，扣住他们的心弦，使小朋友兴奋！通过游戏的方式让幼儿在轻松愉快的环境中学习，不但丰富了幼儿的词汇、学习了新的句式，同时也满足了孩子的好奇心。 小老鼠的魔棒 中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事，这个故事非常适合中班幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，李佳雪老师以此故事为基础设计了中班语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。 蜜蜂失窃谜案 警察被孩子喜欢又崇拜，对于警察工作大班孩子已经有了一定的认知基础，但是孩子们暂时缺少系统的逻揖推理经验，而《蜂蜜失窃谜案》这本绘本图画细节丰富、线索复杂、场景多变，对于孩子来说既喜欢又具有挑战性。迪吉措姆老师根据幼儿发展水平，大胆设计活动环节，围绕一条破案的主线：谁是偷峰蜜的人进行开展，以大班幼儿拥有的生活经验、语言经验、思维水平、社会性发展充分引导幼儿围绕主线进行观察理解绘本。 谁咬了我的大饼 《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的故事。小猪发现它的大饼被咬了，到底是谁干的？随着故事推进，故事里出现了不同的小动物和他们的咬痕，王庆一老师带领中班的小朋友开始寻找各种“蛛丝马迹”的同时，自然地激发幼儿仔细观察的能力。故事中重复式的对话句式非常符合中班幼儿的学习特点，能引发幼儿在轻松的故事情境中进行大胆表达，从而培养幼儿愿意说、大胆说的良好语言习惯。 水果歌 儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，七里拉姆老师带领中班的小朋友在活动中观察并根据苹果、香蕉、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。“教育内容既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”，幼儿对于这首简短的儿歌，都能够很好的掌握，并能将学到的知识运用到实际生活中。 小壁虎借尾巴 《小壁虎借尾巴》这个故事讲的是小壁虎的尾巴断了，它去向小金鱼、黄牛、燕子借尾巴，但因他们的尾巴都各有自己的用处，所以小壁虎没有借到尾巴。陈自云老师带领大班的小朋友一起走进故事，孩子们认识到小金鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解到小壁虎的尾巴能再生，有断尾逃生的本领。这个故事浅显易懂、人物对话角色鲜明，是进行口语表达训练的最佳典范。大班的幼儿语言能力已经有了很大的提高，他们的词汇逐渐丰富，语音语调的准确性也逐步提高，他们想象力丰富，敢于大胆的表现自己，《小壁虎借尾巴》这个童话故事非常适合用与小朋友进行角色扮演。 课后教学反思 教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。授课教师们通过反思，剖析了自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结，具体地对于某一个问题的对策、某一个教学环节中学生的质疑，甚至对某一个幼儿交流回合展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。通过教学反思，教师的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。 教学研讨 教而不研则浅，研而不教则空，只有不断改进，不断完善，教学才能优质高效，大家共同研讨教学新方法、新思路，教研主任和爱仙老师、教研组长陈海玲老师、和永梅老师针对每一个教学活动进行了细致的分析，对每位老师逐一进行点评,对存在的问题提出了可行的建议。教学副园长杨丽梅总结了课赛中的亮点：每一位老师结合自身专业素质和教学风格，运用现代化的教学手段精心设计教学活动，充分制多媒体课件，自制玩教具、图片等，以直观形象的爱面，生动有趣的语言、以游戏的形式激发幼儿的兴趣，每一个活动都有特色和亮点，其中融入的是各位参害老师的用心和智慧和针对活动中有待改善的地方提出了针对性的意见，每位教师都受益匪浅。 最后上江乡胡耀军校长进行了总结工作，肯定了参赛教师在活动中的辛勤付出、用心准备、积极参与…针对评委老师提出的建议意见希望各位老师用心改进，对香格里拉市幼儿园的帮扶工作给予了高度评价。 颁奖仪式 评委们根据参赛老师们的综合表现，公平公正地进行打分。最后，经过紧张的角逐，评出一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。上江乡中心幼儿园对香格里拉市幼儿园此次的帮扶工作给予了充分肯定，胡园长为每位帮扶小组的老师颁发了荣誉证书。 帮扶小组走进每一个班级，结合《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，查看了上江乡中心幼儿园的整体环境创设、班级环境、区域环境的布置、计划制定等，对发现的问题逐一进行分析，给出合理化建议。同时对上江乡中心幼儿园公共区域环境的创设给予指导。 本次帮扶活动促进了城乡教师的有效交流，真正达到了理念共享、资源共享。为园所间架起互助互动的桥梁，形成共同学习、共同进步的良好氛围，助力幼儿健康发展，携手同行，共同进步！有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做结对帮扶。 教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个梦想点燃千万个梦想。此次帮扶送教活动，搭建了幼儿园之间彼此交流的平台，实现了资源共享、智慧融合、双赢发展、共同提高。香格里拉市幼儿园将继续在实践中共续帮扶情谊，在学习中提升专业水平，为打造高品质幼儿园不懈努力！香格里拉市幼儿园与上江乡中心幼儿园“帮扶送温暖，引领促成长”帮扶活动圆满结束。