<p class="ql-block"> 热爱游戏是儿童的天性，在记录游戏故事时，教师要为儿童提供自主表征的机会，倾听和真实的记录孩子的表达，在不断了解和发展儿童的过程中，建立起对儿童的信任和尊重，一对一倾听是教师走进幼儿内心世界的有效手段，为了让教师进一步了解一对一倾听的意义，也为了提高教师的一对一倾听的能力。我园于2023年9月27日下午5:10由李德修园长牵头，在陈以美副园长的组织下开展了本学期第一期园本教研活动，各班教师及保育老师参加此次活动。</p> <p class="ql-block"> 为了缓解教师们工作一天的疲劳，活动开始前由刘春景主任带领老师们跳律动舞《小鸡舞》</p> <p class="ql-block"> 接下来的活动由刘春景主任给我们做《一对一倾听，走进孩子的世界》。</p> <p class="ql-block">陈以美副园长对本次活动进行总结:</p><p class="ql-block"> 在指南中提到“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读、图画书观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。表征要能被理解、被回应，实现交流、沟通的意图，才能真正实现它的价值。《评估指南》中强调了“倾听”，这里的倾听不能表面化理解为行为上的听，好像孩子画一画，老师边听边把故事记下来，往墙上一贴就完成了“表征”与“倾听”，这又会使得倾听成了一个形式化的任务，“一对一”是要我们重视个别儿童，而不总对着集体说话，“倾听”则是要求我们注重心灵层面的理解，这与以往对教师观察回应和支持的强调并不是两回事。作为表征，不只有儿童的图画，更有他们各种各样丰富的表现和表达，作为倾听，不光可以听他们讲述自己的故事，更是要在日常生活和游戏活动中关注他们是如何做事和解决问题的，如何思考，如何体验的，以及如何从这一切中发现教育契机或是提供材料契机，或是提问，或是共享阅读等，给予他们回应与支持。</p><p class="ql-block"> 最后我希望大家通过培训理解表征，尊重儿童身心发展成长需要，将教育之力用到儿童成长的道路上，做幼儿的领路人。</p> <p class="ql-block"> 我园的教研活动一直都在学习与成长的路上，通过本次园本教研活动，教师能相互学习、共同提升，相信在李德修园长的带领下会越来越好。</p> <p class="ql-block"> 昌江黎族自治县机关幼儿园</p><p class="ql-block"> 2023.9.27</p> <p class="ql-block">图文编辑：袁晓华</p><p class="ql-block">美篇初审：陈以美</p><p class="ql-block">美篇终审：李德修</p>