<p class="ql-block"> 风起，落叶满肩，蝉声渐远。秋季的脚步声也越来越近了，深秋九月，“名师在线”活动也在秋的脚步声中悄然到来。</p> <p class="ql-block"> 9月26曰下午宁武县西关小学数学教师齐聚实验楼会议室聆听了这次培训。</p> <p class="ql-block"> 来自山西省教育科学研究院的张俊珍专家做了题为《落实新课标的课堂教学实践》的讲座，针对教学中存在的问题，她从3个方面提出深度思考。指出教学中应突出课程的育人价值，关注数学本质，关注数学思维，要思考未来社会需要什么样的人，不能注重形式化，教学中要引导学生在冲突中解决问题。</p><p class="ql-block"> 针对当前课堂教学中数学思维的样态，她指出教学缺少结构化，学生的数学思维存在概念散点化、碎片化，影响整体理解与迁移。学生在数学理解上存在片面化，表象化现象，对数学本质理解缺失，学生探究活动缺少深度和探究价值，缺少对数学思想方法的感知和领悟，对数学概念的理解不全面，不深刻，学生思考问题角度单一，扁平，缺少多角度、立体化思考，学生思考问题的方法及策略也缺乏提炼和梳理、导致学生思维灵活度不足，问题剖析缺乏深度，思考力、思纫性不强，因而学生的思维受阻。并提出了针对性建议：在教学中要关注时代要求，育人要求，全面促进学生的核心素养发展。</p> <p class="ql-block"> 稍后来自山西省教育科学研究院的杨淑萍主任分享了题为《教师专业发展的基本要素与有效路径》的讲座，她从教师专业发展的四个阶段入手，深入探讨了教师的专业理念，专业知识，专业能力及专业智慧在教学中的重要性，提出教师的专业化发展中，必须思考两个问题: 一是专业化发展发展什么？二是怎样发展？教师专业发展的有效途径是：1、不断学习。2、专业引领。3、教学实践。4、教学反思。5、加强研究。她说：把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家。每位教师要具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，这样，人人都是“教育家”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研是每一位教师应该树立的一种观念，我们应该让它变成生活中的一种自觉。通过此次培训，全校数学老师进一步强化和提升个人专业素养，锤炼和积淀自身教学智慧，在教学研讨的主阵地上定会努力践行，让西关小学的课堂教学更加丰富多彩。</p>