心中有“数”，“研”学不止—— 记小学数学9月教研活动

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一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。通过学习，老师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。 二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学 在教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。 在教学中，老师们应以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。 三、借助集体的力量，搞好集体备课和课题研究。 本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使“学-教-评一致”的课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。 为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学，使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。 所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展随堂听课活动。 四、他山之石可以攻玉。聆听他人教学分享可以拓宽我们的思路。不同的人有着不同的思维方式和教学方法。通过听取他人的经验和教学模式，我们可以学习到更多的观点和技巧。这有助于我们在教学中更好地理解和解决问题。聆听他人教学分享可以拓宽我们的思路。不同的人有着不同的思维方式和教学方法。通过听取他人的经验和教学模式，我们可以学习到更多的观点和技巧。这有助于我们在教学中更好地理解和解决问题。 　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。