<p class="ql-block"> 云天收夏色，木叶动秋声。三尺讲台守初心，育德树人筑师魂。为进一步规范常规课堂教学，落实新课程标准，切实提升教育教学质量，范县金堤路小学数学教研组认真组织开展了入班听评课活动。</p><p class="ql-block"> 本周四年级组分别听取了三年级七班李园园、三年级八班王海茹、三年级十班张岩岩、三年级九班张睿四位老师的随堂课。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 三年级的李园园老师在执教《毫米的认识》时，用已有的长度单位米和厘米引入新课，通过让学生测量数学书厚度的活动，让学生意识到当长度不足1厘米时，为了测量的精确，需要用比厘米更小的长度单位，即毫米；在学生建立1毫米表象后，通过数学操作活动，加深对1毫米的认识，发现厘米和毫米之间的关系，切实地让学生感受到数学源于生活。最后通过填一填、算一算、辨一辨等练习进一步巩固所学知识。</p> <p class="ql-block"> 王海茹老师的《毫米的认识》一节目标明确，在学生已有的知识基础上导入新课，课堂上明确学生的学习任务，通过测量数学书的厚度等活动，引导学生意识到当长度不足1厘米时，需要用到毫米，本节课注重数学与生活的联系，借助多种活动引导学生感知1毫米，有效突破教学中的重难点。</p> <p class="ql-block"> 张岩岩老师的《分米的认识》一节采用复习导入的方式，通过估一估、量一量、想一想、议一议，说一说、做一做，让学生建立起分米的表象，进而发展空间感。通过测量身边物体的实践活动，学生对1分米的实际长度有一个初步的直观印象，并且通过手势帮助学生形成1分米的表象。接着通过软尺数一数，使学生的直观的认识到分米和厘米之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 张睿老师的《三位数加三位数》一节采用情景导入和视频导入的方式，激发了孩子参与课堂的兴趣，课堂围绕让学生从统计表中找出数学信息并提出数学问题为线索，层层深入，培养学生发现问题和提出问题的能力，课堂上她鼓励孩子大胆发言，习题由浅入深，循序渐进，课堂效果良好。</p> <p class="ql-block"> 教师们认真听课，做好听课记录，并在张景丽老师的带领下进行了精彩的评课，评课研讨过程中，教师们各抒己见，对四位的课进行了精准的点评，既肯定了授课教师课堂教学中的亮点，还对她们在教学中的困惑进行释疑和指导，并提出可行性建议。</p><p class="ql-block"> “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”四年级数学组将齐心协力探索多种课堂教学方式，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 深耕课堂稳质量，听课研课促成长。推门听课，推开的不仅仅是教室的那一扇门，更是对所有教师的鞭策和激励。通过推门听课提升课堂质量、提高教师教学水平，以听促教、以评促改。我校将继续积极推进常态化推门听课活动，形成浓厚的教学教研氛围，深耕细作，让我校常态课堂亮出精彩，上出质量！</p>