探古诗词教学之美，寻任务群教学之妙——人民路小学六语组校优课磨课纪实

我歆依然

岁月缱绻，葳蕤生香，撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。在这最美好的季节，我们六语组老师以教研的名义共赴一场诗意的修行。 　　本学期我们学校的校本研修课是在新课标的理念下，探讨古诗教学的新方式。我们组军芳老师参加本次校优课的评比展示活动。我们组讲课的课题是古诗《浪淘沙》其一。 　　古诗词是一个洋溢着美的世界，它以丰富的情感，深邃的意境，生动的形象，含蓄凝练、富有节奏感的语言，成为中华民族艺术宝库的瑰宝，富有极高的审美价值，代代吟诵，千古不衰。如何在古诗的教学设计中践行新课标的理念，是我们本次备课的重点，也是难点。 研读课标 　　课标是教师进行教学实践的根本和行动指南，结合课标要求设计教学方案是提高教学质量的有效途径。我们六语组老师相聚在一起，共同研读课标。 　　《新课标》在课程理念中明确提出了“构建语文学习任务群”。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。 　　围绕“文学阅读与创意表达”这一任务群，依据第六单元主题和单元语文要素，结合教学用书，王老师开始了《浪淘沙》一课的备课。 小荷才露尖尖角 第一次试讲 六二班的孩子们早早地做好准备，课堂上一个个认真听讲，积极回答问题，表现特别棒。 　　试讲结束后发现了一些问题：针对本课的内容，老师的备课很充分，但语言不够贴合学生，有的环节的呈现，目标不够明确，衔接不够恰当。课堂上老师讲解的多，而学生的自主学习呈现的不够。 　　课后，我们六年级组的老师围坐一起，针对课上出现的问题进行了新一轮的研讨。进一步思考如何调整教学内容，如何设计有效的学习活动，如何深入地学习古诗内在意蕴；同时针对学生可能出现的问题和教师应对策略等环节都进行了精心设计研讨，大家知无不言，互相磋商，提出进一步改进意见，以寻求最好的教学效果。王老师认真及时做好记录，及时整理出第二稿。 芝麻开花节节高 第二次试讲 一节精彩的课例需要多次打磨、雕琢，经历群策群力、集思广益，才能绽放光芒。这次试讲在六四班，孩子们整装待发，积极配合老师。 　　这次课堂效果整体不错，环节紧凑，每一环节的目的性很明确，学生的朗读还可以再多呈现，针对六年级的孩子，课堂上的知识容量还可以再增加些。同时注意课堂时间的把控。 第三次试讲 　　“一个人可以走的很快，但一群人可以走得更远”，集体磨课可以实现资源共享，集众人智慧，采众家之长。王老师利用周末，来学校继续备课，每一环节的过渡，每一张幻灯片的制作，都做到精益求精，一连两天，不知疲倦，只为呈现一节最好的课。这次我们的试讲地点选择在六六班。 　　由于试讲前的准备工作做的不够充分，课件在忙乱中拷贝错误，导致没有很好地把控好时间。小组汇报时，学生交流的范围窄，应顾及到大部分学生。试讲结束，大家不顾疲惫，针对教学中的细节研讨，想办法解决。王老师综合大家的建议，认真思考，及时调整个别地方，完成一稿满意的教学设计。 会当凌绝顶 　　最美的呈现必定精雕细琢，凝聚智慧与汗水。独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，互相学习，聚力成长。周一教师例会结束后，大家不约而同地留下来，针对教学设计中每一大环节的表述，精雕细琢，使字数结构相照应，力求完美。 正式开讲 　　王老师和六五班的孩子们一起呈现了完美的一课，亮点纷呈，精彩不断。 　　采一束光阴，品教研茗香，撷一堂好课，润一路芳华。这次校优课，我们六语组老师在不断的思维碰撞中迸发出创新的灵感，达成最优化的教学共识。 惟进取也故日新。新课标背景下，从“新”出发，向心而行！行走在专业成长的道路上，我们将潜心耕耘，在教学研究的路上勇毅前行。