<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”为了创建高效的识字课堂，培养学生的识字能力，我校二年级语文组围绕“大单元教学和识字教学”开展了主题研讨。</p> 解读教材展教学 <p class="ql-block"> 首先，由赵俊霞老师进行说课，从单元教材分析、单元目标，教学情景、备课过程和教学过程等方面进行了介绍，在新课标的引领下，要求学生掌握基础型的学习任务，要求老师把握教学目标和教学重难点。</p> 研课磨课促成长 <p class="ql-block ql-indent-1"> “好课是磨出来的” 活动伊始，刘灿老师就紧扣“识字教学”这一主题，认真研读教材，精心构思教学流程，用心设计教学课件，最终根据本单元的教学主题和《树之歌》这篇课文的特点，拟订本课的教学重点，用集中识字的方式让学生认识“柏，桂”等生字，重点指导书写“杨，枫”，并在此基础上能正确、流利、有感情地朗读课文，了解树木的特点。</p> <p class="ql-block"> 磨课后，二年级组的老师进行了研讨，根据教研组的安排,我们组严格按照要求，切实落实了集体备课的每一环节,提高了集体备课的效率，我们组的老师每人精备一节课的设计和课件，利用集体备课时间或其他有空的时间进行研讨修改，最后上课再根据各班的不同学情进行二次备课，有效的凝聚了集体的智慧，解决了不同教师教学水平差异的问题。通过大家的积极讨论，集思广益，博采众长，互相启发，既提高了备课的效率，也拉近了同组老师之间的距离，也切实减轻了老师们重复备写教案、制作课件的负担，更利于有利于团队的团结和发展。</p> 课例展示现风采 <p class="ql-block ql-indent-1"> 课堂上，刘老师根据低年级孩子的特点，创设了不同的情景，利用现代化的教学手段，让学生在轻松的氛围中快乐识字，她时而将孩子们带入生活中进行拓展识字，时而结合文章的语境理解词义，带领孩子们巧妙地将识字与语言相结合，“随”出了精彩，后又通过自主识字，归类识字等方式，让学生“识”出了能力。</p> 评课议课明方向 <p class="ql-block"> 在评课议课这一环节中，先由本年级组的的老师进行了深入的探讨和反思，大家各抒己见，畅所欲言。然后由蔡老师和刘老师提出了对本节课的看法。宝剑锋从磨砺出，精课乃从研讨来也是教师专业素养的提升之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 最后杨春茂校长对本次教研做出了总结，杨校长对本次的教研做出了肯定的同时也指出了几点不足，强调了老师在备课授课时应始终结合新课标来上课，课后也应该及时反思，在上课当中达成了新课标中的哪方面，还有未达成的哪方面，应及时反思。</p>