无生的课堂有声的精彩——李塘实验学校语文微课语文优质课比赛

彩虹

以“微”见广，以“课”生智。“微型课”是教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，执教者须在有限的时间内突出教学重点、难点，精选教学环节和精炼教学语言。虽没学生的参与，却更能考验教师的职业素养和专业技能。9月27日下午，我校举办了微型优质课大赛。   本次活动学校特别重视，教务处制定了详实的实施方案，细化了各个环节的考评工作，采取现场抽签、按序参赛的方式。每位老师既是参赛选手，又是评委。活动现场另有计时员，李重阳和徐玲燕两位校长作为评委亲自坐镇，教导处甄婷主任全程录像，整个活动秩序井然。     老师们很重视这次的“展示自我成长”的平台，赛场上各位教师根据自己的特点，从尊重学生的主体地位，培养学生的核心素养为出发点，依据新课程标准，依据学情，认真推敲和精心准备，课件精美，重难点突出，设计新颖独特，教学环节清晰，教学形式多样。     本次语文微型课比赛有13位教师参加，让我们一睹他们的风采！ 任元嫒老师执教《升国旗》，创设情景，指导多种形式朗读随文识字，细品课文老师采用识字游戏帮助学生扫清识字障碍。为接下来的学习课文作了铺垫。借助更丰富的图片激发学生对中国国旗的热爱之情。 　　李峥老师执教的《树和喜鹊》，让我们对孤单和快乐又有了新的认识。 　　同样抽到《树和喜鹊》的还有尹晓玲老师，让我们认识到友谊的重要性，让我们感受到朋友带给大家的快乐。 尹老师整堂课热情大方，善于启发、引导学生在实际生活中化解学习过程中的难点，并抓住学习重点，用自己投入的情绪去感染学生。 万艳老师抽取课题《海上日出》，文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。万老师细揪美之所在，即日出前、日出时、日出后的形、色、光的变化，将一两分钟的日出，理清楚了顺序，看清楚了变化，感受到了奇观。 俗世奇人，述说俗世不俗之人！冀璐玉老师抽到的《刷子李》，设计的主要活动：揭秘曹小三的心理活动并品写法。 　　“眼中有学生，心中有生活”这句话应该成为语文教学追求的目标，张钰老师以一首《粉刷匠》引出本课，尽管《刷子李》这个故事是虚构的，但是如何突出人物特点的写作方法是正面描写和侧面描写，而作者巧妙的设计中，一身黑—赋予一身特别的装扮，曹小三—安排一个见证人，小破洞—设计一个意外的结局，这些语言简练，却运用精妙。故事随着张老师的讲解一波三折，让我们看到了一位了不起的人物。 涂存静老师讲解《刷子李》，引导抓“侧面描写”曹小三的心理变化这一线索在读中学、思中悟，从而突破“正面描写与侧面描写烘托人物形象的表达方法”这一教学重点，把单元要素的学习落到实处。 肖思茹老师同样抽取《刷子李》。她以独具匠心的魅力，以良好的精神风貌，展示了一节优秀的微课，在教学中，肖老师教态自然、落落大方。 杨月月老师抽取课题《桥》，是关于生命意义和奉献的。以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，杨老师用朴实的语言讲解一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使作品凸显出人性的美。 涂存莹老师微课《桥》结构清晰，准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。 　　李婷婷老师抽取《总也倒不了的老屋》采用提问的方式：老屋是拒绝还是答应?小动物们和老屋发生什么事情了呢？它们说什么了？谈什么啦？提问是一种技巧，是一种能力，是思考所得的智慧结晶，更是基于文章深层理解和再次构建后的情感上的审视。 方苗苗老师抽取《海底世界》，以找到中心句为突破口，引导说出海底世界的特点:景色奇异，物产丰富。方老师语言亲切，教态自然，上课条理清楚，善于引导合作探究学习。 彭自敏在《海底世界》教学中做到了重点明确、思路清晰。一开课，就以“海底是个怎样的世界？”这个问题以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，紧接着引导找出本文中心段“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”接下来的整堂课几乎都是紧紧围绕“‘海底真是个景色奇异、物产丰富的世界’表现在哪里？”这一个问题来学习的。    “台上一分钟，台下十年功。”赛前，每位老师认真学习微课设计要点，仔细撰写微课稿，精心制作微课课件，一遍又一遍地磨课。虽然只是短短的几分钟，却能看出参赛教师们在微课设计上所下的功夫。     寻常之处显功力，细微之处见真章。微型课虽小，然意蕴深远，相信老师们在这次的比赛中都能撷得属于自己的花香，在教学路上绽放芬芳，李塘实验学校，值得期待！ 图文：杨彩虹初审：徐玲燕终审：张应武