【沂小•教研】“指向素养的课程设计”——罗庄区小学综合实践活动青年教师培训会

孟晓凤

秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。 　　为进一步规范综合实践活动教学行为，充分调动广大青年教师的教学积极性，加强青年教师业务基本技能，努力造就具有精湛教育教学技能的教师队伍，推进课程教学改革的深入开展，于9月28日上午在临沂行知实验学校举行了罗庄区小学综合实践活动青年教师业务培训活动。 　　沂堂镇中心小学综合实践青年教师、骨干团队成员积极参加了本次活动，并由综合实践活动教研员孙茂迪老师进行了会前具体事宜的安排。 课堂观摩 　　第一节优质课是由王平老师带来的《自制果汁》，王老师这节课的设计与孩子们的生活息息相关，教学设计环环相扣。 　　王老师启发孩子们了解市场上销售的成品果汁配料表可能有对身体有害的物质。自制果汁之前，让孩子们通过课前预习对水果的营养价值等方面有了初步的了解。再通过视频观看，明确了榨取果汁的步骤。孩子们通过小组分工合作，在王老师的帮助下完成了火龙果汁、苹果汁、香蕉汁的制作。通过小组成员的试饮，发现自制的果汁缺点：口感不好。王老师再次带领孩子们修改配方，小组成员自由添加喜欢的辅料，成功改善配方，再次试饮，最终制作出好喝的果汁。 对于即将到来的中秋佳节，相信孩子们通过这节课的学习，回家也一定会为自己的家人亲手制作一杯美味的果汁，体验劳动创造美。 　　第二节优质课是由季相怡老师带来的职业体验课《创建美德银行》，季老师的本节课是一节非常有意思的主题，以大情境任务为导入，让孩子们通过真正的实践体验银行职业的辛苦。 　　季老师以“德”为出发点，引导五年级的孩子们搜集生活中的美德行为，并设置“积礼”、“积信”“积勤”“积善”四个银行窗口，让孩子们推荐银行窗口职员和银行经理，让孩子将生活中赢得的美德币在“美德银行”进行存储。 案例交流 　　接下来是由四位老师带来的历经近两年的优秀案例分享。 程方老师带来的考察探究领域《合理安排课余生活》、路春红老师的设计制作领域《魅力陶艺世界》、张艳老师的职业体验领域《红领巾相约中国梦》、林娜老师的社会服务领域《争当集体劳动小能手》。四个优秀案例分享均以《中小学综合实践活动课程纲要》为导向，面对小学不同年龄段的孩子，进行的跨学科课程研究。 　　最后杨艳艳主任带领大家一起学习了《中小学综合实践活动指导纲要》。 　　首先杨主任给大家明确了综合实践活动课程的定位：综合实践课程是一门与学科课程并列的跨学科的实践课程，是一门国家必修课程，是一门实践性、解决现实问题、自主探究、综合性课程。 杨主任以考驾照后开车买书为例，让老师们理解综合实践课程的重要性。 　　接着带着大家从“做人”和“做事”两个方面探究了综合实践活动课程的目标：价值体认（职业体验）、责任担当（社会服务）、问题解决（考察探究）、创意物化（设计制作）。 　　随后杨主任以今天的四个优秀案例为基础，教授各位老师应该如何进行综合实践活动课程的实施：1、综合实践活动内容（主题）的确立 老师们在设计课程时对于课程内容的选择与组织原则要遵循自主性、实践性、开放性、整合性、连续性。2、综合实践活动的主要方式及关键要素 杨主任以案例为基础分别对考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种活动方式进行了详细的解读。 　　临近会议结束，杨主任对新课程方案背景下综合实践活动的新走向和各位老师进行了探讨和指引，后期综合实践活动课程将作为一门非常重要的课程进行研究，也让大家积极备课，上课，准备精品课例等待检查。 学习体会 　　沂堂镇中心小学参与本次培训的各位教师认真听取报告，反思自身成长，寻找自己的成长起点，为今后专业成长定好了方向。 王英杰： 这一次的综合实践活动，让我更深入的了解了这门学科，综合实践是一门实践性课程，他能更增强学生们的动手能力和实践能力，来解决现实生活中发生的实际问题。综合实践不同于其他课程的特点就是充分体现学生的主体地位，学习方式是以探究为主，是“在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。”他也是语文、数学、劳动、美术等很多课程的综合。它形式多样，能充分体现孩子的主体意识，而且还能在我们探究的过程中，发现更多的跨学科的知识。 邱纪凤： 通过今天上午的学习，让我受益匪浅，让我对综合实践课程有了一个崭新的认识。综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。我会在以后的教学中，不断学习，不断丰富自己的理论知识，力求将这门课程上好，让孩子们学有所获，学有所得。 张林杰： 在这次综合实践课程培训会中，我收获了许多新的教学理念和方法。首先，我了解到实践教学的重要性。传统教学往往偏重理论，而忽视了学生的实际操作能力。这次培训强调了实践在教育中的关键作用。 其次，这次培训教我如何设计和实施有效的实践活动。它让我意识到，一个好的实践活动需要具备明确的目标、合适的难度、足够的资源和有效的评估。这对我来说是一个重要的学习，将帮助我更好地理解和掌握教学内容。 再者，我也学习到如何评估学生的实践活动。这并不是一项简单的任务，需要教师对学生的理解、操作和表现进行全面的评估。这也需要教师具备良好的观察力和问题解决能力。最后，我对于教学方法有了新的认识。 总的来说，这次培训会对我有着深远的影响。我将把这些新的教学理念和方法应用到我的教学中，以提高学生的学习的效果和质量。 季梦真： 今天有幸参与了青年教师综合实践培训会，此次培训会收获颇多。无论是王平老师执教的《自制果汁》，还是季相怡老师执教的《创建美德银行》，两位老师在课堂中对于综合实践课堂的把控，还有对执教课题的理解都把控的很到位。在现实的任课中，综合实践课容易偏离中心，而两位老师将整节课讲的非常吸引人。尤其是第二节课季老师的课堂，采用美德银行的邀请函来吸引学生，更是将“积信、积礼、积善、积勤”四个方面描述的通俗易懂，让学生从日常生活中做到“美德”。更是鼓励学生乘着美德的翅膀，飞向美好的未来。 通过此次培训，让我知道了综合实战活动是从学生的真实需要出发的课程。在以后的执教中，掌握方法方式，让学生学有所获。 　　路漫漫其修远兮！综合实践活动课打开了学生跟社会生活互动的一扇“窗”，不仅给了孩子自主空间，也给了教师新的机遇和挑战。希望老师们认真反思，把培训所得运用于课堂教学中，充分发挥活动研究的价值。愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程的美好明天！ 图文：参会综合实践活动老师审核：孙茂迪