学无止境勤蓄力研训赋能促成长——2023年孝感市中小学教师“省培”项目（荆楚名师名家工程）培训纪实

大悟思源实验学校吴小丽

为加快荆楚名师培养，壮大教育领军人才队伍，全面深化新时代教师队伍建设改革，培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍，2023年9月17日，由孝感市教育局组织，北京师范大学校长培训学院、北京师范大学教育学部培训学院承办的2023年孝感市中小学教师“省培”项目--荆楚名师名家工程(孝感市名师工程)开班。 开班仪式 　　开班仪式由北京师范大学校长培训学院地方项目一部副主任胡祥主持。北京师范大学校长培训学院副院长陈紫龙对本次培训方案做了解读，此次研修班旨在通过培训学习，以专家引领、自我研修、团队互动、教学实践、考察学习等形式开展过程培养、效果跟踪，打造一批能引领区域学科教育思想与实践发展的领军型教学名师。孝感市教育科学研究院教师发展中心副主任余瑾萍就培训期间的学习纪律、生活安全等相关事宜进行了安排，并强调了注意事项。孝感市晒书台小学校长朱亚萍作为学员代表，郑重承诺将珍惜本次培训机会，明确目标，认真学习；遵规守法，做好转变；勤学善思，力争“提高”，做有独立思考力和行动力的领跑者，进而引领更多教育者前行。 专题研修一 　　9月18日上午，北京师范大学马克思主义制度理论研究中心主任、马克思主义学院教授、博士生导师徐斌教授作了题为《开辟马克思主义中国化时代化的新境界》的专题讲座。徐教授紧紧围绕准确理解“两个行”、习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果、坚持和发展马克思主义以及“两个结合”等方面，紧密联系实际，以引人入胜的语言、丰富详实的资料、跌宕起伏的故事，全面回顾了中国共产党的先驱们坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争的伟大精神。 参观北京师范大学 　　9月18日下午，校长班和名师班的老师们一同前往北京师范大学校参观。在形象展览馆里，大家跟随讲解员的脚步，从三个校区的沙盘出发，按照时间顺序，依次穿过“校史厅”、“名师厅”、“特色厅”和“启功厅”，沉浸感受北师大的百年峥嵘岁月。 专题研修二 　　9月19日下午，北京教育科学研究院研究员汪志广做了《双减背景下如何实现体质增效》专题讲座。汪教授生动深刻地剖析了“双减”背后的国家战略考量。当今教育更看重的是学生自主学习的能力、驾驭知识的能力、超越已知的创造力。我们应该走向培养孩子分析、评价、创造的高阶思维阶段。这也是新高考的方向，考察的重点是思维。引导学生从解题向解决问题转变。新高考是对幼儿园、小学、中学整个基础教育阶段的检验。我们需要站在小学看高考，正确把握政策导向。在“双减”中改变教学方式，改变课堂上“问题肤浅、作业简单”的现象。用有价值的问题引导学生思考，挑战学生思维，让学生在小课堂看见大世界。 专题研修三 　　9月20日上午，北京市海淀区教师进修学校牛玉玺教授围绕“跨学科主题学习”，从内涵、意义与设计三个方面为我们深入浅出的进行了阐述。他以一线教师的视角，从跨学科主题学习困惑点出发，以生动鲜活的案例为我们提供了可供操作的路径、策略和方法。整节课大容量、大视野、大格局，多领域、多维度、多方面展示了跨学科融合的新思考、新研究、新拓展。牛教授的课给我们带来了两种光，一种是人类内心的光，让我们感受到人格的魅力与伟大；另一种是跨学科的课程讲座之光，它让我们感受到了跨学科融合的魅力和深邃。 实地参观一 　　9月20日下午，我们来到了美丽的芳草地国际学校，参观了校园，听了两节示范课，感受到了学校“芳草文化——欣欣向荣”的办学理念。    　齐振军校长用心、用情的报告，让我们真切地感受到了齐校长的人生格局、家国情怀和责任担当。齐校长以《学生核心素养与教师课程领导力》为主题，向我们介绍了芳草地国际学校基于所处地域和功能定位制订芳草文化“欣欣向荣”的内涵和外延，梳理分析教师队伍建设过程中共性现象和原因，积极引导不同文化差异的孩子互相尊重，互相学习交流，和而不同，共同成长。 专题研修四 　　杜屏教授是一位具有国际视野、中国情怀的时尚型教授；同时杜教授也是一位理论功底扎实、治学严谨的专家型教授。如何成长为研究型名师呢？9月21日上午，杜教授重点介绍了两种教学研究的方法：行动研究法和问卷调查法。并联系自身实际，她认为要有热心做教育科研的情怀，还要有成为科研型名师的信心和决心，守得住初心，耐得住寂寞，潜心研学，笃行方能致远。 专题研修五 　　9月21日下午，北京师范大学教育学部党委副书记、博士生导师阚维教授主要从以下三个方面为我们解疑释惑：一、对教学实践的理解，他认为教学实践是一种复杂的对话过程，同客观世界、他人和自我的对话过程。二、教学思想的内涵，他认为教学思想是教学意识相对稳定，能集中反映教师自身的教学特点，并能激奋其教学追求的体系化的教学理念与主张。三、教学思想凝练四步法（入格、定格、述格、践格）。报告既深入浅出，又发人深思；既开阔了视野，又启迪了思路。 专题研修六 　　9月22日上午，为我们授课的是来自北京师范大学教育学部的钱志亮教授。他为我们带来一场精彩的讲座《教育的逻辑起点——从人性善与恶的视角》。钱教授的讲座诙谐幽默但意味深长，他带领我们遨游在历史的长河里，从人性善恶的假设出发，从五千年中华文化到国家信仰与民族希望的大局观中谈教育，引发我们对当今中国人性状况的思考，更让我们懂得我们的教育任重而道远！ 专题研修七 　　9月22日下午，北京师范大学教育学部副部长、博士生导师余凯教授从一个问题和两节语文课说起，深入浅出的阐释了何为高效课堂，令我们懂得在教学过程中，学习动机和兴趣至关重要。他通过真实的课堂教学案例，带领我们一起探寻“深度学习”的概念与特征，在余教授的浅白儒雅的语言中，我们明确了一节好课的概念，我们应把所有学生的差异作为一种资源，要走出认识的误区，懂得高认知和高参与缺一不可！整场讲座既有理论的高度，也有实践的深度，让学员们对“深度学习”有了更加深刻的认识。 党史教育 　　为进一步学习贯彻党的二十大精神，加强党对教育事业的领导，始终牢记为党育人，为国育才的初心使命，着力办好人民满意的教育，来自孝感“荆楚名师名家工程”培训班的60余名教师来到中国共产党历史展览馆，开展了“追寻党史足迹，启航崭新征程”的主题教育活动。 自主研学专题研修八 　　9月24日，中国教育学会教育理论刊物分会理事、中国社会科学评价研究院期刊同行评审专家李涛博士，为我们带来一场关于《研究能力培养———线教师的教育专业写作》的专题讲座。李涛博士现任北京师范大学《教育学报》编辑部主任和副编审，他致力于教育研究工作，专注于教育史、教育行动研究以及期刊编辑出版等方面的研究，在教育学领域有看深厚的学术积淀。 专题研修九 　　继杜屏教授给我们做了《问卷调查法和行动研究法介绍》、李涛教授《一线教师的教育专业写作》的讲座之后，9月24日下午，博士生导师、教育人力资源管理与研发研究中心主任、中国教育学会教育管理分会教育学科学术委员会理事蔡永红教授给全体参训学员带来研究能力培养专题讲座——《如何开展基于中小学教育实践的科学研究》。 对话教育名家 　　9月26日下午，原北京崇文小学校长、现任北京市亦庄二小校长，北京市特级教师、北京市特级校长，正高级教师白淑兰校长给我们带来了《教育生态、精准匹配、一流师资——谈拔尖创新人才培养与卓越教师成长》的讲座。该讲座的核心主题就是，优化教育生态就是培植使杰出人才“冒”出来的适宜土壤，培养越来越多的卓越教师，托举起一批批拔尖创新的人才。 实地参观二 　　北京市赵登禹学校以赵登禹将军名字命名，是九年一贯制公办学校，今年开始高中办学，改为十二年一贯制。“精致以臻美，涵养而立人”是学校的办学理念。学校坚持学习和传承赵登禹精神，建有赵登禹生平事迹陈列馆，是丰台区爱国主义教育基地。学校将“爱国求知”列为校训，追寻先烈足迹，传承爱国精神，培养具有家国情怀、不怕困难、奋勇向前的登禹学子。 教学思想研讨 　　9月26日下午，北京师范大学教育学部课程与教学研究院阚维副教授和北京市语文特级教师穆秀颖校长认真听取了八名学员的汇报，并给出了中肯的评价与指导。既肯定了报告中的可行之处，也一针见血地指出了不足。他们认为，教师是有思想的实践者，应该在教学之余寻找自己的教学特色，总结教学实践经验，在行动中提炼方法，形成个性化的、有特色的教学成果。穆校长和阚教授也指出，学习他人经验并不是简单的模仿，也不要盲目选择，盲目崇拜，要学会优化选择，形成独特的，有创新的，适合自己的教学思想。 专题研修九 　　培训接近尾声，北京师范大学教育学部周序教授为我们带来了《新课标教学评一致性的内涵与实施》的讲座。讲座阐述了三个方面的内容，一是课堂教学向核心素养转向；二是课程内容要结构化；三是倡导跨学科学习。其中重点讲述了课程内容结构化的三个策略，一是“两次倒转”的教学思路，二是关键环节的提取，三是单元整体教学。周教授的课诙谐幽默，寓教于乐，场上响起阵阵雷鸣般的掌声。 阶段性学习总结 　　众里寻秋千百度，尽在帝都深处。为期十天的培训结束了，聆听专家讲座、领略名师风采、实地参观名校并对话教育专家，开阔了眼界，拓宽了思维，北师大的学习之旅为我们今后的工作提供了源源不竭的动力。蓄能成长、学无止境，感谢北师大的最美相遇，愿你我永远保持空杯心态去对待每一次的充电。愿我们每一位孝感的教育人秉持示范引领的教育初心，厚植教育情怀，拓展教育辐射，为努力成为为学、为事、为人、为师示范的新时代“大先生”行远自迩、笃行不怠！