<p class="ql-block"> 为了提高我校教师的教学水平，特别是我们数学教师的教学水平，我校在2023年9月开展了为期2周的1至6年级数学教师的校级公开活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，教师们以饱满的热情、良好的教学素养、精彩纷呈的教学活动充分展示了我校教师的教学风采。</p><p class="ql-block"> 让我们一起来看看老师们的风采吧！</p> <p class="ql-block">沈新老师:乘法的初步认识</p> <p class="ql-block"> 沈老师的课,他从实际生活出发,提问同学们都到那些地方去玩过?用最简单,最贴近生活的问题引出本节课的学习内容《乘法的初步认识》,并借助多媒体呈现的情景,让孩子们置身于熟悉的“游乐园”情景中,把数学问题与学生的生活密切的联系起来,激发学生的学习兴趣,为学生理解数学,学习知识搭建一个有力的“支架”。</p> <p class="ql-block">万潇琴老师:确定位置</p> <p class="ql-block"> 万老师的课堂教学设计，具有层次性，合理的利用课件，既巩固了本节课所学知识，又关注了学生的个性差异，有趣的游戏复习知识环节激发了学生积极参与的愿望，让每位同学都学到了应掌握的数学知识。</p> <p class="ql-block">杨风宁老师:百分数的认识</p> <p class="ql-block"> 杨老师执教的《认识百分数》这一课,感觉整节课扎实有效，可以说是实中求动,动中有新,新中务实,环环相扣,水到渠成。教学设计清晰,层次感强。是一节真实和扎实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示,教学目标完成较好充分体现了课堂的有效性。</p> <p class="ql-block">王晓丽老师:认识厘米</p> <p class="ql-block"> 王老师在认识厘米这节课的教学中 利用:猜、看、画、量、找、比等环节， 使学生获得感性认识 ，清楚的建立起厘米的实际长度和空间观念 ，并学会多种测量物体长度的方法 。通过这节课让我们感受颇深的是 教与学要以作"做"为中心 ，通过各种实践活动，可以让学生获得大量的感性知识 ，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。</p> <p class="ql-block">冯楠老师:一起来分类</p> <p class="ql-block"> 冯老师整节课一直贯穿着:看一看、分一分 、说一说、找一找、 摸一摸 、玩一玩。这些主线去开展教学， 让学生通过实践，感知去体验物的特征 ，教育效果较好， 体现了启发式 接受学习，引领式自主学习和体验式展示学习的特点 。</p> <p class="ql-block">薛伟老师:什么是周长</p> <p class="ql-block"> 什么是周长→→课堂上薛老师通过让学生观察、操作、交流和感悟等方式,理解课程内容并在实践中获得知识,提高学生的数学交流、合作和动手操作的意识，整节课薛老师创设情境、使用具体事物、让学生感知图形的周长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">邵欣欣老师:看日历</p> <p class="ql-block"> 邵老师的课堂教学充满活力 ，教师激情饱满 ，学生参与积极 ，通过师生互动 邵老师营造了一个轻松和谐的学习氛围 。在邵老师的课堂上 我们看到孩子们有很好的倾听习惯 及合作学习的能力，使得课堂教学扎实有效， 这也是低年级教学 应该重视和培养的关键处 。</p> <p class="ql-block"> 在展示中磨练，在感悟中成长。本次校级公开课活动，给教师们搭建了一个展示自我，互相学习和交流的平台，聚焦课堂主阵地，提高教育教学效率，促进教师教学素养的提升，切磋教学经验的平台，对提高学校整体教学质量具有重要作用。</p>