<p class="ql-block"> 萧萧秋风梧叶黄，累累硕果谱新章。为了贯彻落实教育部颁布的“双减”政策，切实减轻学生课业负担，践行新课标理念，发挥骨干教师的辐射、带动作用，促进青年教师成长，推动我校教学质量的全面提升。9月19日-22日，红星路小学开展了骨干教师引领课活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动涉及数学、语文、英语、美术和体育5个学科，10位骨干教师在新课程标准理念引领下，深挖教材、巧妙设计、反复试讲、精心磨课、精益求精、勇敢创新。把“引思导学、研而致远、勤思勇学、学而致用”践行在自己的课堂教学中。</p> 体育课堂 <p class="ql-block"> 李博光老师执教的《各种方式跳绳梯练习》一课，令人回味无穷。本节课，学生通过跳绳梯练习发展了下肢力量，锻炼了身体灵活协调性。教师结合体质健康达标测验项目，让学生练习往返跑，锻炼了耐力。整堂课，学生处于一种紧张的状态中，在活动中学会了自我调节，培养了刻苦锻炼、勇于克服困难的意志品质。</p> <p class="ql-block"> 侯佳慧老师执教的四年级《多种方式接力跑与体能游戏》一课，内容丰富，形式多样，气氛活跃。教师通过各种形式的接力跑游戏来发展学生灵敏、协调的身体素质；通过垒球与体能练习，使学生在发展奔跑能力的同时，上肢也得到充分锻炼。学生在游戏中培养了积极思考、遵守规则的行为习惯，养成了团结合作的良好品质。</p> 数学课堂 <p class="ql-block"> 孙亮老师以三年级上册《分数的初步认识》为课例，以大单元备课为抓手，借助分月饼创设有趣的问题情境，以分二分之一为主线，打破了常规思维，让学生在一次次分披萨的活动中扩充数系、对比感知，引发了学生的认知冲突。学生在丰富的操作活动中，主动获取分数的相关知识;在认识分数和创造分数的过程中初步理解分数的意义。</p> <p class="ql-block"> 刘丽老师讲授的《认识厘米》一课，给我们留下深刻的印象。整节课教学层次清晰，教态亲切自然。教师创设了和谐愉快的学习氛围，积极调动学生多种感官参与，让学生在观察、想象、操作、分析、推理的过程中，形成单位长度1厘米的表象，发展初步的空间观念。</p> 语文课堂 <p class="ql-block"> 潘晓芬老师执教的二年级上册第三单元《一封信》一课，以“聊聊童年那些事”为主题，设计了“听我读读一封信”的任务来完成本课的学习。教学中，潘老师利用生动有趣的人物贴图、真实的信和信封导入课题，采用多种识字方法认读生字，并在对比两封信的朗读中感悟主人公露西不同的心情。整节课，以生为本，关注了新课标中语文核心素养的落地和实施。</p> <p class="ql-block"> 王伟老师讲授的四年级上册《蟋蟀的住宅》一课。本节课以“趣”为核心，引导学生通过诵读课文、观察插图、展开想象等方式深入文本，学习作者精致而准确的观察，细腻而自然的描述方法。课堂中，王老师紧紧围绕“蟋蟀住宅的建造特点和建造过程”为线索展开教学，有效地训练学生的语言表达能力，指导学生掌握正确地观察方法，培养良好地观察习惯。</p> <p class="ql-block"> 李洋老师执教的五年级上册第七单元《四季之美》一课。本节课采用任务群的构架方式，以“四时之美皆情趣”为主题，以“参加评选四季之美优秀作品展的征集活动公告”为情境，以完成“四季之美优秀作品展”为任务，设置了“发现美、感受美和表达美”三个学习活动，学生在发现美中感受作者独特的视角，在感受美中学习动态描写的方法，在表达美中举一反三，学以致用。整节课做到了教学评的一致性，关注了学生语言表达能力地提升。</p> 英语课堂 <p class="ql-block"> 刘楠老师讲授的是五年级上册第二单元《China》一课。整节课，教师关注了学生已有知识和学习主题的相互关联，通过丰富多彩的小组活动，从地图、语言、首都、国旗和名胜几方面了解中国。在教学过程中，教师采用了多种教学方法，学习理解语言和文化知识，在pair work环节内化所学的语言和文化知识。学生通过当小导游的活动，运用所学知识解决生活中的问题，在愉快地氛围中感受学习英语的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 田玉老师执教的三年级上册第一单元《Lesson 5 How Many》一课。教师通过Chant导入，学生很快进入了英语学习状态。在教学过程中，教师通过实物引导学生认识自己文具的英文名称和数量；通过创编Chant、小组对话等活动进行操练、巩固；通过调查同伴文具培养学生口语表达能力。整节课环环相扣，层层深入，学生在玩中学，在用中学。</p><p class="ql-block"> </p> 美术课堂 <p class="ql-block"> 刘征老师执教的二年级上册的《花样剪纸》一课，让人眼前一亮。课堂伊始，教师通过回顾花样剪纸的演变历史，激发了学生的学习兴趣。课上，教师从简单的对称图形入手，采用“探究——体验——尝试”的教学策略，引导学生学会剪纸的正确方法，掌握熟练的技巧。学生在从最初的简单剪纸作品到创作出更多复杂多样的剪纸作品活动中，提升了审美能力。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家欢聚一堂，各个教研组开展了扎实的教研活动。授课老师针对自己的课堂教学进行了反思，听课老师与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得。大家互相学习，取长补短，良好的教研氛围使每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。</p> <p class="ql-block"> 一枝独放不是春，百花齐放春满园。本次骨干教师引领课活动，为老师们提供了真实研讨、深度聚焦的平台，为大家积攒了朝向名师奔跑、超越名师的不竭动力。愿红小涌现出越来越多的骨干教师，一起同行在“各美其美、美人之美、美美与共、和而不同”的大道上，共同谱写教育新篇章！</p>