<p class="ql-block"> 为帮助山区县城科学工作室发展，2023年9月21日至22日，浙江省王耀村名师工作室与丽水市陈伟新名师工作室、庆元县初中科学工作室在丽水经济开发区中学开展联合研修暨送教活动。</p><p class="ql-block"> 丽水经济开发区中学刘继明校长代表学校向各位远道而来的专家和老师表示热烈的欢迎。他为来自全省各市的专家与老师介绍了我们美丽的学校。从“五个特殊”：特殊学校，特殊生源，特殊布局，特殊定位，特殊教师，用精炼的语言概括我校各方面的特点。刘校指出学校积极探索实践“面向全体、全面培养”“高水平、高质量”的适切性发展路径，让每一位学生都能获得全面而有特长的个性发展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">课堂展示环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 丽水经济开发区中学黄晓乐老师为大家带来了一节关于《金属的化学性质》的研讨课。黄老师通过带领学生建立科学学习方法的模型，引导学生开展金属化学性质的探索。课堂中结合演示实验、学生实验设计和小组实验，学习金属的化学性质及常见金属的活泼程度比较；又以“比较铁和铝的活泼程度”的设计，引发认知冲突，利用实验和模型让学生更加直观地感受到铝表面的氧化铝保护膜的存在。整堂课在贴近学生的基础上进行探索，提升学生设计与实践能力，注重科学思维培养。</p> <p class="ql-block">来自诸暨市城东初级中学的边洁萍老师带来《温度计》的展示课。本节课从伽利略温度计开始，分析工作原理和局限性，回顾温度计制造史上的技术改进历程，与学生课内学习的液体温度计接轨。从膨胀式温度计的共性出发思考和探索固体温度计的制作，一步步成形，最终获得一只雏形固体温度计，并检验其准确度。从科学原理到技术应用和改进，是科学技术工程相融合的综合课堂。</p> <p class="ql-block">庆元县第二中学杨钊老师为大家带来了一节关于《食物与营养》的研讨课。杨老师从极地荒野求生引入课堂，以哪种食物所含的能量最多为探究问题，引导学生自主设计实验方案并进行探究。通过分析实验过程中存在的缺陷，引导学生再设计再改进。课堂通过问题的进阶式递进，以实验设计和实验改进贯穿课堂，讲求实证，培养学生自主创新能力和解决真实问题能力。</p> <p class="ql-block">专题报告环节</p><p class="ql-block">浙江省王耀村名师工作室学科带头人、来自嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心的吴兴海老师向全体老师作主题为《对指向关键能力培养的科学“身边好课”的思考》的讲座。吴老师提出初中科学课程要培养的关键能力包括科学思维能力、探究实践能力和交流合作能力，各关键能力包括多项子能力，老师们在教学中要通过来自教师身边、走近学生身边、解决身边问题的日常好课落实这些关键能力的培养。他从模型建构能力培养切入，围绕科学思维与模型建构内涵解读、指向模型建构典型课例分析、指向模型建构好课特征提炼三个方面，向老师介绍了模型建构基本环节、主要路径和教学策略，通过三个典型课例的剖析让老师们更加清楚地知道了指向模型建构的教学设计与实施策略。他还详细地介绍了基于学生立场的“身边好课”的典型特征：一是思维培养好；二是动手实践好，三是合作交流好，四是心向体验好，五是教师支持好。通过整个讲座，老师们对“身边好课”培养学生关键能力的重要意义和操作策略更加清晰，对落实发展学生核心素养目标更加坚定。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">浙江省王耀村名师工作室学科带头人、来自杭州市西湖区教育发展研究院的胡晴霞老师向大家作《基于证据的初中科学深度备课》的讲座。胡老师从平时教师怎么备课的问题开始，还原教师备课阶段的常见局限和困难，提出教师要在备课时，从精准对标、整体架构、教材剖析、学情分析、参考借鉴等角度出发，开展深度备课。她通过详实的案例和精准的分析，层层推进，向大家阐述了解读课程标准的要求、单元的内容与意义、教材的内容与编排，了解已有知识储备、现状和已有的研究的具体实施与操作过程，与会教师受益匪浅，感悟教学与研究共进的魅力。</p> <p class="ql-block"> 希望在市初中科学工作室和省初中科学工作室的帮助下，我们县工作室越走越远！</p>