凝“新”聚力初展芳华 ——滨江小学1-11班四位新进教师“摸底课”教研活动

方燕

遇见，是故事的开始相处，是温暖的篇章成长，是故事的延续一场心与心的交流正在悄然开启…… 新学期，新征程，我校教师队伍增添了新的主力军。为确保四位新建教师尽快适应教学岗位，进一步了解其教学能力，并给他们搭建一个展示自我，学习成长的平台，夯实教师驾驭课堂的基本功，全面帮助促进新教师快速成长。我校于9月27日上午举行了新进教师“摸底课”教研活动，此次活动，在校领导的统筹安排下，栾校长、满副校长、政教主任常老师、教研室主任张老师、教导主任史老师，学校“青蓝工程”四位新进教师的结对师傅，以及一年级教研组成员全程参与听课。 本次活动分为两个环节：亮相授课和评课研讨。 课堂展风采 周丽老师执教的是语文第二单元汉语拼音《i u ü y w》，周老师在本堂课上分别设计了：下车寻友，认识i u ü；乡村舞台，唱响i u ü；快乐入住，书写i u ü三个板块。周老师通过游戏闯关、编儿歌、赏画猜音、快乐摘果等多种形式，由浅入深地开展i u ü的形、音、书写教学，让孩子们在玩中学。利用生活图片，让孩子找拼音字母，把课本学习与生活实际相联系，发散孩子思维能力，让枯燥的拼音学习变得容易、有趣，充分调动孩子学习的积极性、主动性、创造性，整堂课在周老师满满激情的感染下，活力十足。 　　李六红老师执教的是语文第二单元汉语拼音《a o e》，李老师首先通过创设谈话情景，让孩子们认识到汉语拼音的重要性，接着利用情景图片让孩子们发现a o e的形并指导正确读出这三个单韵母，然后利用有趣的抢读、“丛林大冒险”、找大白鹅大比拼、摸一摸等趣味十足的游戏来及时巩固记住三个单韵母的形，为孩子们最后写好三个单韵母铺好路。李老师在指导孩子书写单韵母时细致入微，整堂课有条不紊地展现在大家眼前。 　　刘东阳老师执教的是语文第二单元汉语拼音《a o e》，刘老师分三个部分来完成教学。第一部分：利用情境图，认识a o e的形；第二部分：认识声调符号和a、o、e三个单韵母的四声；第三部分：掌握a、o、e的书写格式及笔画笔顺。课堂上用四只小兔子来代表四个小组，激发孩子们积极进取。情境导入鼓励孩子大胆表达，指导口头表达的方法，在指导孩子认读a o e及a o e带四个声调读时，老师示范到位，通过多种方式让孩子反复读，有效地掌控课堂，提高孩子学习的兴趣和专注度。 　　卢建忠老师执教的是数学《比大小》，卢老师抓住孩子的身心特点，用课前律动小游戏激发孩子的学习兴趣。创设学生喜欢的情景，让学生数一数，说一说，培养孩子的观察能力和语言表达能力，教会孩子用一一对应的方法比一比。在重点难点部分，卢老师用直观、生动、形象的方法让孩子们认识“＞”“＜”“=”的含义并会区分，课堂巩固练习及时、恰当。 评课议课 “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”新教师的专业成长，离不开团队的指导与引领。评课是互相促进、互相提高的过程。课堂上，听课老师认真记录，课堂结束后，新、老教师面对面研讨交流，参与听课的教师们针对执教老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等方面做了认真的点评，互相探讨，提出行之有效的课堂建议。（一）肯定亮点。四位老师都能根据班级孩子的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计活动方案，制作精美的课件和教具，教学目标明确，在课堂上环节紧凑，能充分调动学生的积极性和主动性，气氛活跃。教学语言亲切，教态自然大方，无不彰显他们朝气蓬勃、敢于创新的教学理论。重视孩子课堂行为习惯的养成教育，课堂组织教学非常到位，课堂设计中注重细节，关注学生，学生在课堂中有思考的深度。教学形式、手段多样化，带给学生不一样的课堂体验。四位老师用自己独特的、有趣的教学方式，为教师们展示了精彩的课堂教学，彰显了新进教师的课堂魅力，是几堂非常优秀的摸底课。 （二）指出遗憾。黄金无足色，白璧有微瑕。学校领导、指导老师和听课成员真诚地为老师们今后的课堂教学献良策：教学内容量大，课堂时间有限，留给孩子自主学习，指导书写韵母的时间不足，故书写指导不到位，应合理、科学设置教学容量；课堂中的评价语言过于单一，评价要有针对行，能入心，多样化；班级课堂习惯的养成还需要花功夫，把孩子们的养成教育做得细致入微。 　在常规教学中磨练技能，在课堂教学中展现风格。本次新进教师摸底课活动，使新教师们能够认识到自身在新课标学习过程中的优点和不足，帮助新教师更快更好地融入集体，也为全体教师创造了互观互学、交流研讨的机会。拉近了教师们的距离，从而实现所有教师的共同进步！ 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。愿每一位新任教师都能在之后的漫教育长路中，上下求索，在滨江小学这个团结友爱的大家庭中，厚积薄发，砥砺前行。