勤耕致远赋能启航集宁区第二中学高中语文2023——2024学年第一学期高三语文复习课阶段性汇报

集宁二中高中语文

一、制定复习计划 高考复习计划以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据新课程标准与学情来制定，以保证切实做好高三语文的教学和复习工作，力争高考语文获得优异成绩。 高三语文复习计划 二、高三复习诊断课活动安排 为了贯彻落实“立德树人”理念，贯彻高中阶段课程方案和新课程标谁，提高我校高三课堂教学质量，提高复习效率，确保高考考出好成绩，集宁二中在现有高三教学工作的基础上，于2023年9月中下旬组织开展 2023—2024 学年高三复习诊断课讲课、评课活动。本次复习诊断课讲课任务由赵海燕、魏敏老师承担。 三、高三语文复习诊断课讲课、评课活动 高三语文复习诊断课讲课活动于9月20日上午第三、四节课进行，校长马国钢以及高中语文教研组全体教师参加了此次活动。 　　赵海燕老师所讲课题为：《古诗鉴赏之比较阅读专题复习》。 　　魏敏老师所讲课题为：《散文阅读之鉴赏语言艺术》。 　　两位老师的课程设计以高考真题为指引，分析考法，引导学生归纳解题方法，并学以致用，在课堂上进行了扎实的习题训练，使学生的解题能力得到了提升。 　　9月27日上午，高中语文教研组就赵海燕、魏敏老师的复习诊断课进行了评课，并就此对高三语文复习提出了合理的建议。 两位老师的课各有亮点，如选取于教材关联的典型试题，让复习回归教材，这既是符合近几年高考“依据课标，关联教材”的一个命题趋势，又充分调动了学生原有的知识储备，可谓是一个小举措却有大收益的行为。两位老师在归纳、总结了知识点与解题方法之后，让学生整合知识点，做思维导图，这既可以让学生构建整体的知识体系，又可以深化学生对于知识的理解。 同时，两位老师的课也暴露了现阶段语文复习课存在的一些问题。 如：试题较简单，没有与高考真题很好地衔接，备考训练不到位；没给出学生学习支架，学生答题规范性欠妥，答案不精准。针对这些问题，高中语文组教师们相互探讨，结合各自教学经验，献计献策，给出了如：日常复习训练使用高考真题，或者模拟题的问题设置按照高考题的形式细化；收集好题存档等合理的建议。 四、调整复习策略 基于本次对复习课的诊断，高三语文教研组及时调整复习备考方案，总结为以下几点：1. 备课要深入研究，授课要有针对性 授课要贴近高考，要有针对性。研究近三年的全国甲乙卷以及新课标卷高考题，研究高考题的问法、出题的方法，高考复习要用高考题让学生的练习跟高考衔接，按高考的要求来训练学生。2. 学生的习惯养成靠老师督促（1）抓默写。利用早自习及课前时间让学生或放声朗诵或轻声吟哦高考必背古诗词，朗朗书声会使学生心灵愉悦，情绪放松，也会使学生情感快速融入作品，使主题豁然开朗，同时还为学生的高三生活注入一缕鲜活的气息。抽一节课考查默写，争取高考的时候不丢分。（2）书写要规范。要求学生平时不写连笔字，写成蝇头小楷。（3）写作训练。一定要增强训练的力度，进行审题、立意、结构、语言等专项训练，在专项训练的基础上再进行综合训练。在引导学生写作时，我们还注重方法的指导，要求学生做到勤思考、慢动笔。一定要先进行构思(包括审题、立意、布局谋篇)，决不能盲目求快。真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟虑之后从容抒写。学生每完成一篇作文之后老师都要进行面批，这样才会起到事倍功半的作用。3. 做好存档工作，步步为营 收集好题存档，把这些有典型代表的试题着重地讲给学生。这样学生也会把握到其中的一些规律，懂得试题设计的这一性质，从试题的内容出发，然后一个个突破试题的侧重点。 总之,高三语文复习工作千头万绪，繁琐复杂，对每个老师来说都是巨大的挑战，2023年高考传达的信息让我们更不能掉以轻心，语文考试有可能不再“涛声依旧”，我们的“旧船票”也许能登船，但要上得头等舱，还得更换新“船票”。这更需要我们花点时间，想点办法，提高点效率，增强点效果，同时也有点看点。虽说是“年年岁岁课相似”，但应“岁岁年年法不同”，只有这样才会明年花开胜今年。