<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的数学课堂，根据我校教导处安排，我校新调入教师积极准备，深挖教材，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂堂精彩纷呈的数学课。</p> (一)骨干教师示范课 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥优秀教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，骨干教师段丽君老师开展了示范课——《轴对称再认识（一）》，段老师从学生已有知识经验出发，通过让学生看一看、折一折、说一说等活动，帮助学生理解、归纳轴对称图形的特点，引领着学生不断用心去探寻数学的内在规律以及文化本性，感受数学文化的无穷魅力。</p> （二）新教师亮相课 郭丽萍老师《轴对称再认识(二)》 <p class="ql-block"> 郭老师教学经验丰富，在课堂上她充分调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，体验成功的喜悦。</p> 程玉婷老师:《动物乐园》 <p class="ql-block"> 学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中，程老师创设了有利于学生自主探索的学习情境，提供了学生自由选择比较方法的机会，鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索、不刻意模仿的思维方式。</p> 顾燕梅老师:《过生日》 <p class="ql-block"> 顾老师在课堂中重视学生获得知识的过程，她联系生活中的实例为学生创造了动手操作感知的机会，有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。同时，在一系列的比较活动，教师注重培养学生仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯。</p> 李爱云老师:《动物乐园》 <p class="ql-block"> 李老师在课堂中注意让学生亲身经历比较的过程，通过多个实践，比较物体的多少，进而感受数的大小。教学时，李老师创设了有趣的情境，通过让学生动手操作，摆一摆，让学生体验比较多少的过程，感悟出一一对应的具体比较方法，提高了学生的学习兴趣。</p> (三)组内评课议课 <p class="ql-block"> 刘春华副校长带领小学数学教研组老师对本次听课活动及时进行了评课。刘校长对本次活动作了总体评价，并就教师如何在大单元框架下进行教学设计，如何巧妙进行情景教学等问题进行了指导发言。教科室王胜楠主任带领老师们对教材含义与编排意图进行更深层次的剖析，各位数学老师各抒己见，从教育技术、教学设计及学法引导等方面提出自己的看法，本次活动让全体老师从思想上、行动上更好地提升自我！</p> <p class="ql-block"> 教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，通过本次听课、评课及学习活动，全体数学老师共同探讨，互相学习。滴水穿石，只有不断提升自己，不断总结经验，才能不断提高自己的教学水平，为我们的教学工作积蓄前行的力量！</p> END <p class="ql-block">监制:白秀娟</p><p class="ql-block">审核:刘春华</p><p class="ql-block">图文:数学教研组</p><p class="ql-block">编辑:姜雪萍</p>