同课放光彩异构显新意——只乐镇中心小学教育集团六年级同课异构语文教研活动

淡墨

俯首是夏，仰首是秋。2023年暑假结束，新学期如约而至。为进一步促进教师成长，提高教育教学质量，给教师们一个互相交流、探讨，展示教师自我风采的舞台，我校于2023年9月开展了“同课异构”的语文教研活动。 　　六年级语文组本次同课异构的题目是第六单元第二篇课文《只有一个地球》。不论从文本的思想内容，还是文章的表达方法看，本文在高年级的语文阅读教学中，都十分具有代表性。六年级语文组的四位老师，踏踏实实地经历了“文本解读，独立设计，课堂实践，反思评价，比较创新，总结提升”的研讨过程。 课堂成果展示 　　第一节课在六(3)班教室，不拘小节的李老师在这堂活动课过程中，对学生进行阅读方法的指导，教师在允许学生自由表达后，不失时机的引导学生的思路，抓住需重点研究解决的问题。“如果没有了地球，会是怎样”提出问题后让学生谈感受、谈感想，这样培养了语言表达能力，充分尊重了学生的自主权，注重了学生的独特体验和感受，提高了学生的学习兴趣和个性发展。 　　第二节课在六(1)班教室，王老师把我们带进了一颗美丽可爱却易碎的星球一一地球村。课堂运用紧扣关键学方法引导学生阅读文本，重点落在“抓住关键句子理解课文主要观点”上。在课堂上抓住重点，突破难点。教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际;有一定的独创性，给学生以新鲜的感受，生动有趣，通俗易懂，教学思路实际运作有效果，没有浪费宝贵的时间。 　　第三节课在六（2）班教室，陈老师引导学生回忆已有知识，明确“关键句”一般在段落哪个地方。然后，告诉学生什么是“关键句”：集中表达作者某一个主要意思的句子就是关键句。从而让学生在自主合作的学习氛围中轻松掌握了文章的写作方法和技巧。 　　第四节课在六(4)班教室，张老师在《只有一个地球》的课堂中，从开始视频的导入到最后的收尾都处理的特别漂亮，是一堂难得的好课，让人感到亲切、自然。这堂是重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多，值得听课老师们学习的也较多。 评课议课促成长 　　授课结束后，进行了评课活动。在评课环节，听课教师积极对每节课的优点和不足提出自己的看法。 　　曾有人说：交换一个苹果，每个人还是一个苹果，交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。每一次教研活动，都是一次成长和收获。同课异构，让我们碰撞出思维和智慧的火花，我们也在教研活动中，集思广益，共同成长。 　　“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，让我们在语文教育这片沃土上，一起耕耘，一起成长，不断追求教育的幸福和快乐。