<h3> “班级的每一处角落都应有孩子的痕迹，让每一处环境都充满故事，都是与儿童的对话。”这是班级环境打造时我们关注的重点。在探究单元的推动下，这次自然角的设计与布置我们打算让儿童全程参与其中。</h3> <h3> 集体讨论对于自然角打造的想法</h3> <h3> 画出设计图，拟出需要的物资</h3> <h3> 记录小任务，分工准备</h3> <h3> 分类整理、寻找纸箱，开始布置啦</h3> <h3> 大功告成，又是成就感满满的一天</h3> <h3> 孩子是环境的主人，根据年龄的特点与需求，班级环境创设的角落都与其建立关系，每一处对孩子们来说都是好玩的、有吸引力的。</h3> <h3> 制作干花吊饰</h3> <h3> 100种种子墙</h3> <h3> 树叶粘贴画、树叶吊饰</h3> <h3> 植物的结构</h3> <h3> 奇特的植物</h3> <h3> 融入自然生态赋予艺术表征一种隐喻的语言，造型布局、色彩关系潜移默化地影响着孩子。在教室，我们的吊饰、墙面布置均来自儿童的作品，这些融入了孩子想法的环境也将再次为孩子的探究提供灵感。</h3>