<h3>水本无华，因相荡而成涟漪石本无火，因相击而生灵光课堂寻常，因相竞而生乐趣<br></h3> <h3> 秋色渐浓层林染，比武成长正当时。青年教师是新时代教育的追梦者，是学校跨越式发展的关键和希望，他们既承担着载梦前行的使命，也肩负着开源活水的重担。多年来，我县一直高度重视青年教师的培育，积极为青年教师开方子、结对子、搭台子、铺路子，助推他们实现从“站稳讲台”到“引领课堂”的蜕变。 为进一步落实青年教师课堂教学规范，提高青年教师教学专业技能，引导青年教师以赛促教、以赛促研、以赛促进，全面提高业务素养和教育教学水平。9月27日上午，第七届新上岗教师教学基本功大比武活动在歇马镇小学如期举行。</h3> 凝心聚力 助新成长 <h3> 在开幕式大会上，教育督导室副主任孔令星勉励青年教师要充满信心、抓住机遇，并提出了教师成长基本路径：1.课堂是立身之本。要高度重视课堂改革，向教学聚焦；2.读书是力量之源。读书带给人哲学眼光的力量、逻辑论证的力量（读书是成本最低效果最好的培训），教师要养成读书的好习惯。3.反思是进步之梯，教师要养成反思的习惯，反思可以让我们的教学行为更加科学、规范、严谨。4.写作，每天坚持200字的写作打卡，不仅提高写作能力，教研成果也得心应手，甚至能够形成自己的教育教学专著。 </h3> 以备促教 提质增效 <h3> 备课是教师教学常规的重要环节，是提高课堂教学质量的重要前提。简短的开幕式后，组织去年新上岗教师开展备课比赛，重在考察新上岗教师对生本课堂三学（预学、互学、评学）小组教学模式的掌握程度以及对三书的理解程度，做到言之有物、言之有理、言之有情。 与备课同步进行的是讲课教师的理论测试，测试内容包括生本课堂、教学常规、课程标准，重在检验业务学习的效果，提高新上岗教师的理论水平。</h3> 艺展缤纷 才浸育人 <h3> 才艺展示活动中，教师们以唱歌、舞蹈、魔术、绘画、手工折纸等丰富多彩的表现形式展示自己的才华，现场洋溢着青春的气息。正如李启鹏老师的作品《向日葵》寓意着对梦想生活的热爱，积极向上的心态面对生活；郭瑜老师的作品《蒲公英》象征着勇敢自信和坚持，让老师们感受到向上的信念和决心；刘琼老师改编的一首《是老师，是学生》，让在场的老师深受触动，原来教育拥有着如阳光般温暖的力量，让我们一起“用心做老师，用爱做教育”。 “三尺讲台展教师风采，一支粉笔写两袖清风”。写好粉笔字是每一个教师必须具备的基本功之一，一幅幅整洁、规范、美观的粉笔字的板书，都凝聚了参赛教师对教书育人专注用心，对学生审美能力和书写能力的提高起着潜移默化的影响作用。 此次才艺展示，不仅给教师提供了一个展示自我风采的舞台，更是一种检验自身素质和互相学习提升的机会，真正达到了激励学习，促进提高的目的，对教师个人专业素养发展起到积极的作用。愿我们不负芳华，化茧成蝶，让“春风十里不如你，人间最美是教师”得到最好的诠释。</h3> 同课异构 各美其美 <h3><br> 本次大比武讲课竞赛聚焦“数与运算”领域采取同课异构的形式，不同的教师不同的处理，节节精彩，真可谓“各美其美，美美与共”！ 在《乘法的初步认识》这节课中，三位老师都围绕游乐园的教学情景展开教学，让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。周诗雨老师从实际生活出发，一节课孩子们置身于熟悉的游乐园"情景中，把数学问题与学生的生活密切的联系起来；张志祎老师利用课前两分钟的相同加数的连加计算，为后面学习乘法的意义埋下了伏笔；谭瑞敏老师在课堂中，让学生经历了连加计算的繁琐，观察对比三个连加算式，教师适时介入乘法计算，体现了乘法产生的重要性。 褚天娇老师在教授《6和7的认识》一课中，从回忆我们已学过的数字有哪些入手，引入新知。一年级的孩子注意力无法长期集中，所以教学过程老师增加小游戏来提高学生的兴趣。用六根、七根小棒摆出你喜欢的形状。学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。</h3> <h3> 在《三位数乘两位数》的课堂中，三位老师都把握了知识的前后联系，通过复习回顾两位数乘两位数的方法为本节课作铺垫。只要熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用知识迁移，学生很快的掌握三位数乘两位数的笔算。 宋要强老师的课堂上，通过小组加分的方式激发学生学习动力，通过对比口算和笔算，联系算法。引导孩子感悟算理，掌握算法；刘琼老师力求让学生根据两位数乘两位数的方法通过尝试、探索与交流，切实经历三位数乘两位数的笔算过程，推出并掌握三位数乘两位数的一般方法；汤添玉老师则大胆放手，给学生提供充足的时间和空间，让学生自主去思考，去发现，去探究，去交流。只在关键处点拨、重点处强调、难点处引导，把课堂还给了学生。 在《口算乘法》一课中，周贤俊和山媛媛老师从学生充分利用书中的情景图，通过摆一摆，说一说等活动探究算理，理解算法。通过观察小棒图，帮助学生感悟算理，以情景为载体，算用结合，算用互通。周贤俊老师从学生的知识经验出发，将计算方法与小棒图进行联系，让学生更加直观感受算理；山媛媛老师更加注重算法的建模，通过丰富的题型练习，巩固知识。</h3> <h3> 五年级以《一个数除以小数》为课题共有6名数学老师进行同课异构，老师们设计巧妙，思路清晰，重点突出，以问题为引领，引发学生们深度思考，新旧知识链接巧妙，让学生经历数学知识的建构，渗透转化思想，真正从明“理”解围，以“理”入手。正如韩元礼老师在理解算理中，体现计数单位的个数进行运算的本质特点，将7.65除以0.85转化成765个0.01除以85个0.01，体现运算算理和算法一致性；陈欣雨老师示范教学，讲解细致，规范学生的书写格式；陈祯老师以复习旧知导入，为学习新课做了很好的铺垫。课中教师注重数感的培养，运算方法的多样性，引导学生估算、笔算的方法，同时课堂中多元的评价，富有亲和力的语言拉近了师生之间的距离。 孙炎声老师和杨钦尧老师共同执教《一个数除以小数例5》的内容，孙老师通过回顾练习，巧妙的设计使知识间建立联系，从126➗28和12.6➗2.8两道算式中既复习了不同类型小数除法的计算方法，同时也渗透了商不变的性质快速得出结果，注重关注学情，找准练习的着力点，课堂练习设计形式多样，对算理和算理都进行了巩固练习； 杨钦尧老师的课堂总是充满了“创新”和“创意”，能灵活运用教材，通过超市购物这类的生活问题使学生以最快的速度掌握重点，同时，教学语言亲切幽默，抓住了儿童的心理特点，让孩子们在轻松快乐地气氛中完成了本节课的学习。<br></h3> <h3> 在六年级《分数除法》同课异构中，各位老师精彩纷呈的为我们展现了风采！郭瑜老师的甜美优雅，带给同学们很强的信心和学习氛围，学生在整堂课积极参与，热情洋溢，学有所获，乐在其中；李启鹏老师在课堂中启发学生积极思考，充分放手让学生画一画、折一折，给足学生时间自主探究，引导学生完整表达，从数学“三会”角度，让学生会想会说会做。两位老师在学生展示汇报中高质量的点拨，抓住了探究算理的核心问题，突出重点，体现了数与运算高度的一致性。 《一个数除以分数》老师们努力让知识变成一个过程，引导学生经历知识发生、发展、构建的过程，让算理成为教学的生命线，把三学小组模式展现的淋漓尽致。罗玉洁老师注重倾听学生的发言，并及时引导学生完整、正确的表达；宋四维老师在课堂中善于追问来启发学生思考，注重指导学生进行知识的迁移；刘昌朕老师采用数形结合的方法，利用清晰明了的线段图，加深学生对算理的理解；王莉老师在小组讨论中注重学生的指导和巡察，并让学生大胆展示不同，启发学生多角度看问题。各位老师都做到聚焦数学核心素养，精准设定教学目标，重视算理教学，及时回顾反思，达到教、学、评的高度一致，在数与运算一致性的理念下，真正做到算理贯通，理法融通，区别联通。发展了学生的知识迁移能力和推理意识，让学生真思考、真学习、真探索、真收获，真正提升学生的能力。</h3> 赛后聚能 以思促行 <h3> 策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。听课后，老师们分组进行了说课、评课，评委们给予了这些青年教师很高的评价，感受到教师们对自己所教学科的热爱，对课程标准理念精髓的把握，更感受到青年教师们在培养学生数学核心素养的用心。与此同时，评委老师们也指出了课堂中的不足，提出改进的建议，探讨不同的教学方法，促使青年教师有的放矢、加快进步。为了进一步做好教学实践反思，县教研中心小学数学教研员杨兴芳主任对青年教师提出了两个要求：1.把提升自己当作一件重要的事，倡导青年教师多读书，可以从杂志、订阅号、听课等途径快速提升自己；2.教学质量是教师的尊严，教学工作中要研三书、真备课、实课堂、勤辅导，才能真正提质增效。</h3> <h3> “最是青春奋斗时，不负年华好韶光。” 青年教师是学校可持续发展的宝贵财富，教师们始终要有“咬住青山不放松”的定力，也要有“乘风破浪会有时”的信心，更要有“会当凌绝顶，一览众山小”的魄力。 本次教师教学基本功大比武，给青年教师提供一个相互交流、探讨、展示自我风采的舞台，让青年教师在教学实践中不断探索、不断学习，尽快成长为学校的骨干力量。希望青年教师以此为契机，在教育路上砥砺成长，不懈追求，成就更好的自己！</h3> <h3>图文编辑：刘世微 袁媛 卜菊 山雨荨校对审核：宋蕊 终审： 杨兴芳</h3>