<p class="ql-block"> 数学源于生活，又回归于生活，生活中的问题是数学产生发展的源泉与动力。今天以“超市游戏”开展了数学“归类”的学习。以班级中幼儿所熟悉的物品作为“学具”，活动中宝贝们都非常认真的去判断物品的特征，按物品特征将其摆放在“货架”（玩具柜）上。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，数学活动主要通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。宝贝们在亲身体验和感知后对“归类”有了一定的认知。在小组活动中指导幼儿完成操作册上的练习。虽然我们还不太会用笔，但是我们很专注哦(´-ω-`)</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宝贝们的“玩中学”既玩了游戏，也体验和感知了数学活动的有趣。相信不久的将来宝贝们定会爱上数学，会用数学的语言表达世界！</p>