<p class="ql-block"> 云天收夏色，木叶动秋声。为深入推进“教—学—评”一体化理念在课堂教学中的有效落地，促进课堂提质增效，赋能教师成长。2023年9月25日-27日，我们有幸前往赣州市参加了江西省初中英语核心素养理念下教-学-评一体化研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 专家引领</p> <p class="ql-block"> 首先是湖北省教科院英语教研员罗之慧带来了专题讲座：《单元整体教学的意义、问题及建议》， 她说采用单元主题性教学有利于教学效果的强化。并提到要树立三种意识：课程意识、文体意识、运用意识。</p> <p class="ql-block"> 下午我们聆听了北京市昌平区英语教研员李珍珠老师带来的讲座，具体内容是单元整体设计下的教-学-评一致性。强调了教学目标、评价任务、教学活动三者内在的一致性，是以目标为导向，旨在促进学生核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 26日上午我们观摩了2位优秀老师带来的课例展示，分别是: 王梦婷老师执教的人教版九年级全一册Unit5 SectionA 1a-2c; 杜颖妮老师执教的<span style="font-size: 18px;">人教版九年级全一册Unit5 Section A 2d+Section B 1a-1e；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 她们的课精彩纷呈，掌声不断。教学设计独特，环环相扣。并且有基于核心素养目标和内容载体而设计的教学活动，体现了学生的主体活动性。</span></p> <p class="ql-block"> 随后林丽娟老师也进行了课例展示，内容是人教版九年级全一册Unit5 Section A 3a-4c;</p><p class="ql-block"> 这是一节阅读课，林老师以生动具体的教学指导学生们进行促进理解和迁移的问题、情境、任务的设计。与学生的互动感很强，学生的参与感也很足。</p> <p class="ql-block"> 26号下午的活动依然丰富多彩，收获颇丰。刘艳老师带来的课堂轻松愉快，内容是人教版全一九年级全一册Unit5 Section B 2a-2c;</p> <p class="ql-block"> 帅气的李裕老师的课例展示，内容：Extended Reading&Writing; 在李老师提供的素材框架基础上迁移运用、创造成果，学生们从中获得了自己专属的思维锻炼、兴趣和成就感，实现了学有所成、学而不厌。</p> <p class="ql-block"> 最后一节课是孔健老师的课例展示，内容是人教版九年级全一册Unit5 Revision；孔老师在“教学评”一体化的课时设计中，让新课标中的核心素养、“教学评”一体化、项目化任务等关键词在具体的大单元教学设计中落地生根。</p> <p class="ql-block"> 27号上午，江苏省南通市教科院英语教研员陈亚红的专题讲座。主题是“教学评一体化背景下课内外融合阅读研究”；她指出，英语对于学生们而言并不单单是一门学科，更是融入于日常生活中的烟火。要加强学生们的课外阅读量，大力拓展课外阅读知识帮助学生们更高效、更快乐地学习英语，爱上英语。</p> <p class="ql-block"> 陈学宝老师的讲座内容为基于教学评一体化的初中生英语写作教学设计，陈老师展示了学生的优秀作品，也通过自己丰富的教学经验和自己的写作范文告诉我们，要脚踏实地结合单元要素创设“打开思维的暗箱”这一情境任务，设置“追寻智慧之问、推开思维之门、探索构思之妙”三个子任务，并依据课文内容提出相应的子活动，有效发展学生的思维和写作意识。</p> <p class="ql-block"> 最后是省教研员温爱英老师的专题讲座《思维品质牵引学生英语核心素养的发展》；温老师说，提升学生的思维品质是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，要共同指向学习目标：教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评。</p> <p class="ql-block">认真参培</p> <p class="ql-block"> 为保证此次培训效果，我们4个参培教师用心记录授课过程，积极撰写培训感悟，力求学有所思，学有所获。</p> <p class="ql-block">心得体会交流</p>