且行且思，我们一直在路上——平邑县柏林镇中心校四年级上册第一二单元集体备课

柏林镇苏城小学周芳羽

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。迎着金秋的时节，伴着书香的气息，我们柏林镇中心校全体语文教师坐在一起进行集体备课活动。 　　语文教研员毛可曼老师首先进行了新学期语文常规培训活动的讲解。会上毛老师给大家介绍了本学期的主要工作以及常规要求，着重强调低年级老师要给孩子们打好基础，提高教育质量。 　　一单元课文主要是围绕“自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》三篇课文组成。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。本单元是在以前学习的基础上，强化对“边读边想象画面”这一能力的培养。 二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。每篇课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。其中《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。 　　首先主备人冀文佼老师先阐述自己对单元的教学设想，接着其他的老师进行补充发言，纷纷提出宝贵的意见。再由冀老师给大家带来先导课《蝴蝶的家》。冀老师注重课堂上引导孩子总结方法，边阅读边提出自己的问题，并给问题分类，筛选出有助于理解课文的问题，再试着自己解决，加深了学生对课文的理解。 　　组长邢悦老师带领整个四年级语文组明晰一二单元的重点要点，构建学科课堂研究途径，而且制定商讨单元的学习主题，老师们积极参与，认真倾听，各抒己见，氛围浓厚。 高庆老师注重阅读策略的渗透，郭凤荣老师关注知识的融合，课堂上如何引导孩子总结方法，理解知识。教学经验丰富的彭静、韩永秀老师认为作业的设计形式可以多样化，避免重复机械的作业。可布置相关内容的拓展性作业，可以从字词、句子再到文段的赏析，每一课时的作业设计可以根据训练的侧重点来布置，内容不在于多，在于扎扎实实提高学生的语文素养。 　　书常教常新，不一样的学生，不一样的课堂，也将演绎不一样的精彩。“研”无止境，学而不止，在教学的路上，我们将继续不断探索，不断学习，共同演绎精彩。