深耕课堂研思共进——县一中、二中骨干教师研修共同体9月份研讨活动

Jessica Lu

“风鹏正举，蓄势待发”！为进一步深化初中英语教师对英语单元整体教学的理解，切实践行大单元教学理念，落实英语学科核心素养，进一步优化课堂教学，探究阅读教学的有效性，9月26日下午，在岐山县第一初级中学的录播教室，开展了县一中、县二中骨干教师共同体研修暨“大单元背景下”九年级英语教学的实践与探究观摩研讨活动。 此次活动旨在通过阅读课的教学，引导学生探寻语言所承载的意义，以实现语言学习和育人目标协同发展，推动英语学科核心素养和学科育人价值观的落地，实现教而不研则浅，研而不教则空。 两校主管教学的副校长、教务主任、教研组长、备课组长、教师代表参与了本次活动。 此次活动由岐山县第一初级中学教育督学、研修共同体负责人秦晓梅老师主持。活动分为课例展示和研讨交流两个环节。 常莉老师立足新课标，从“情境创设、教学设计、梳理整合、直击中考”四个层次，进行词汇的学习与操练，同时突出活动设计的层次性和渐进性，灵活巧妙地运用多媒体中的图片、音频、视频等各种形式，寓教于乐，精彩纷呈，让学生在快乐的气氛中学习新知。 同时，也着重培养学生在任务型阅读教学中的语言整合能力，在疏通整篇文章时，老师思路清晰，操练得当，游刃有余，学生学习激情高，整堂课轻松、愉快，听说读写更是环环紧扣，在完美与愉悦中完成了教学任务。 陈敏老师充分利用教学资源，将学习主动权交给学生，强调以“人”为本，以学生的发展为理念，通过设计“开放、宽松、和谐、友好”的教学环境，巧妙引导学生进入英语学习情景，使学生有选择、有创造性地进行学习与操练，让教学过程成为学生获取信息、重组知识、流露情感和形成新经验的路径，使教学在真正意义上做到了让学生喜学、乐学和善学。 同时，用“思维导图”模式，培养学生口语交际能力，然后通过图片让学生完成课本上3a的各种任务，用重要句型和一系列单词、短语反复操练进行时句型，在完成教学目标的同时，也达到了很好的课堂教学效果。 活动尾声，岐山县第一初级中学特级教师秦晓梅老师对本次活动进行了点评。 首先，秦老师对两节课进行了充分的肯定，同时也针对两节课在教学环节上，提出了不同层面的改进意见，并引导教师思考——为什么要进行大单元整体教学？词汇教学的策略有哪些？同时，指导教师要学会在语境中运用词汇去表达与主题相关的观点。其次，秦老师还强调教学一定要树立语篇意识的重要性，基于《新课标》要求如何进行语篇研读，要求教师做到学法上的指导和理念上的跟进。 正所谓“众人拾柴火焰高”，每一次的研讨交流都是一个自我反思与自我提高的过程。让我们一起用最宽容的心态，接受不同课堂活动设计的意图，用最热切的心态，去汲取可以被吸收的教学灵感，用最严苛的心态去优化自己对课程的原始设计。 今后，我们将继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生的需求，保持锐意进取的精神和不断追求的态度，为学生的成长添枝加叶。 “始于思考，行于探索，成于研究”！本次教研活动促进了教师对“大单元整体背景下”阅读课的学习，深化了词汇教学的实践，助力了高效词汇课堂。积跬步行千里，积小流汇江海，全组教师将在实践中更好的遇见自己，提升自己，互听共研促成长，且行且思且芬芳。 心之所向，素履所往。此次骨干研修体活动，为新学期的英语教学工作，奠定了基础。新学期，新起点，新征程。我们全体英语教师，将以更加饱满的热情、更加奋发的精神，凝心聚力，携手同行，深耕课堂，且研且思且前行。 此次教研，各位老师满载而归，在这金秋九月，摸索、探究、前进，伴我们一路前行。 制作：办公室审核：史红娟终审：郭玮明