缘起 <p class="ql-block"> 小朋友们已经好久没见面了，在今聊天中，小朋友说：“老师，我们都长高啦！”楚涵小朋友话音刚落，随后出现其他小朋友们叽叽喳喳地说：“我的身高有什么变化？为什么突然我的衣服变小了呢？我比谁高？”带着这些疑，大一班开展了一场关于“身高秘密”的探索之旅。</p> <p class="ql-block">我快有我哥哥那么高啦！</p> <p class="ql-block">我快和我的玩具小屋一样高啦！</p> <p class="ql-block">我比我的小树还要高</p> 测量 <p class="ql-block"> 身高，在小朋友们的童言童语中变得丰富多彩，同时“测量”的念头也在他们心中悄悄发芽。</p><p class="ql-block"> 结合最近所学的数学《自然物测量》我们还能用什么物体来测量身高呢？孩子们对于非标准测量单位展开了激烈讨论，在每个活动中都想着用自己想到、找到的材料进行身高测量，每个人都是小小测量师。</p> <p class="ql-block">我有4个半生活桶的长度。</p> <p class="ql-block">我有四个积木的长度</p> <p class="ql-block">我有7支笔的长度</p> <p class="ql-block">我们的统计表出来啦，让我们来看看结果吧！孩子们尝试用各种物体学习测量的方法，并提出了问题：“为什么我用短积木数量是4，用长积木数量却是2呢？”孩子们进行了比对、验证、发现，“不同的物体，测量的结果不一样”的秘密，开展测量工作能够加深幼儿对物体量的感知和理解，有助于幼儿掌握间接比较的策略，同时还能培养幼儿的动手操作与合作能力。</p> <p class="ql-block">不管是长积木还是短积木，他们合起来的长度是一样的</p> 身高秘密大调查 <p class="ql-block"> 小朋友们亲身体验测量身高，观察测量工具的特点，感受到测量带来的经验收获。</p><p class="ql-block"> 究竟怎样测量能知道我们最准确身高呢?孩子们觉得在医院体检时，通过专门的测量工具测量得到的数据是准。孩子测量完成，他们将自己的身高记录下来，展示在墙面上，知道自己以及别的孩子的身高，孩子们都纷纷上来说了自己的身高是多少，我们将所有小朋友的身高进行了分类统计，原来我们班最高的小朋友是吴恺瑞啊，足足有121cm。</p> 身高大揭秘 <p class="ql-block">为什么有的高，有的矮？”“我们怎样才能长高呢？”每个人都梦想着快快长高，可是只有长高才能快乐吗？通过这个有趣的故事，引导孩子们去思考什么才是重要的，不要只想让个子长高，要内心长大才对。于是，孩子开始了高矮好处的讨论......面对宝贝们这么多的问题，决定引导幼儿进一步探索促进身体长高的方法，进而体会健康的生活方式。</p> 我的长高计划 <p class="ql-block">绘本里的好办法</p> <p class="ql-block"> 小朋友们开始在绘本里面寻找好的办法，通过阅读绘本小朋友们都了解到长高的好处。</p><p class="ql-block">（1）制定计划</p><p class="ql-block"> 大多数的小朋友都觉得长得高好，那怎样才能长高呢？长得高的小朋友都是为什么会长的这么高的？最终，孩子们决定可以采用采访和查阅资料两种方法进行调查，并且讨论出调查单与采访单的内容，选择自己喜欢的方式制定调查计划。</p> <p class="ql-block">制订调查单</p> <p class="ql-block">得到答案</p> <p class="ql-block"> 2.请个子高的小朋友来分享</p> <p class="ql-block">营养均衡有利于长高</p> <p class="ql-block">好好吃饭，营养均衡可以长高哦！</p> <p class="ql-block">充足的睡眠有利于长高哦！</p> <p class="ql-block">多多运动可以长高哦！</p> 总结 <p class="ql-block">老师的发现与思考</p><p class="ql-block"> 在《3-6岁儿童学习发展指南》中指出“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。” 孩子们通过探索身高的秘密，学习了测量的方法，发现原来我们的身高一直在悄悄变化。营养用餐、调整作息、增强运动......孩子们在一系列探究中找到了让自己长高的秘密，并为自己量身定做了“长高计划”，期待孩子们在实践和验证中获得更多关于长高的方法，进一步加强幼儿养成良好作息习惯的意识。</p>