活动促成长，教研绽芬芳——记兰青中心小学，铜钟中心小学联片教研，同课异构活动

执念

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为加强校际交流学习，促进教师之间的交流，加快教师专业成长。 9月26日，兰青中心小学与铜钟中心小学开展了同课异构联片教研活动。铜钟镇中心校陈继荣校长，铜钟中心校副校长付建国，兰青中心校副校长刘力，兰青中心小学的何艳校长，铜钟中心小学的夏刚校长及双方学科带头人和教师参与了这次教研活动。本次教研活动以两校教师同课异构的教学展示拉开帷幕。 　　相同的目标，不同的风格；一样的期望，别样的精彩。两个学校的同课异构，让教学方法碰撞出新的火花。各科教师们围绕教材设计了丰富多彩的教学活动，展现了他们扎实的教学风格，对教材的不同处理、对学生不同的学习方法指导、板书设计，都充分调动了学生学习的主动性和积极性。 课堂风采 　　兰青中心小学的李盼老师，执教的是三年级上册第五单元《倍的认识》。本节课李盼老师让学生经历“倍”的概念的初步形成过程，建立倍的概念，探索找两个量之间倍数关系的方法。教学过程中，李老师通过圈一圈、画一画、说一说等教学活动，培养学生的动手和语言表达能力，加深对倍概念的理解。培养了学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 　　兰青中心小学的吕文静老师，执教的是四年级上册第五单元的《麻雀》。吕老师先引导学生抓关键词句谈感受，很好地落实了本单元的语文要素，在课堂中，通过重点句子的分析，让学生谈感受，从而让学生更深刻地体会到了角色。并从中指向写法教学，让学生把看到的、听到的、想到的写下来，再加上真情实感，这样既能把事情写清楚又能打动人。 最后出示屠格涅夫原文中的结尾，使文章主题得到升华，热情地歌颂了“母爱”这一种强大的力量，由此及彼引出母爱这一永恒的话题。 　　兰青中心小学的张忆璇老师，执教的是三年级英语上册的第四课，张老师本次讲授的内容是Let’s learn 的五个单词和两个句型，从五个动物的图片导入新课，出示单词卡片引发学生学习的积极性，又通过用英语介绍自己来练习本课的重点语句，让学生通过多种方式反复操练，达到熟练运用。 课中，张老师以游戏方式进行比赛，突出了互动课堂，以学生为主体练习单词和语句，互问互答，从而使学生更好地掌握了重点。随后又以角色扮演的方式让学生学习兴趣更加丰富。 　　兰青中心小学的余宁老师，执教的是四年级上册角的度量《线段，直线，射线》在教学中，余老师通过让学生看一看，画一画，说一说，完成本节课的学习目标，完全体现了数学的核心素养。 让学生通过各种感官参与去理解三线的概念，从而突破本节课的难点。最后让学生去发现生活中的三线，让学生明白数学源于生活，生活离不开数学，从而激发学生学习数学的兴趣。 　　兰青中心小学的魏燕娥老师，执教的是五年级上册第三单元《圆明园的毁灭》。魏老师在课堂中引导学生品读重点句子及关键词，并通过视频观看八国联军火烧圆明园，使学生与课文中作者的爱国思想达到共情，也激发了学生对侵略者的愤恨之情。更让学生对课文中的难点：为什么课题是《圆明园的毁灭》，而课文中却重点描写了圆明园的辉煌，有了更深刻的理解。 　　铜钟中心小学的5位教师，精心设计课堂教学，聚焦学科核心素养的培养，创造性地应用教材，精心设计每一个教学环节，纷纷献上了个性化的高质量课堂。 认真观摩 　　几位老师认真研磨，以不同的方式构思课堂，呈现出了优秀的课例，在场的老师们都收获满满。 教师点评 　　孜孜以求，博采众长。同课异构活动结束后，老师们进行了深入的评课活动。授课教师析教材、说学情、论教法、悟得失，听课教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增强了实用性和针对性，有效地促进教师专业水平的提升。 　　最后，夏刚校长对精心备课的老师以及参会的老师们表示感谢。何艳校长肯定了老师们同课异构的精彩教学展示。刘力校长提出，每一节公开课，都能有效帮助老师们提升自身业务水平，能为日后老师的教学提供方向和路径。 付建国校长也给老师们的课提出了科学的建议，让执教老师茅塞顿开，同时也给与会教师指明了教学的方向。 　　活动最后，铜钟中心校陈继荣校长对活动进行了总结。陈校长表示:“这不仅是一场讲课活动，更是一场知识的交流，思想的碰撞，和心灵的沟通。我们在这个过程中收获了智慧，分享了喜悦，建立起了联系。我深信，这对我们每一个人，无论是教师还是学生，都是一种无比宝贵的经历。” 　　学，然后知不足；教，然后知其困。交流是发现、是分享、是成长，此次同课异构活动有效搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。我校教师将继续携手前进，一起向未来，不负好时光。