校际交流促发展分享互鉴共提升——杨林镇兰茂一小开展三年级上册语文同课异构研讨活动

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层林尽染季，春华秋实节。为进一步实现校际之间资源共享、管理互动、共同提高，9月27日上午，杨林镇兰茂一小联合嵩阳一小、杨林镇官渡小学开展以《总也倒不了的老屋》为主题的三年级上册语文同课异构教研活动，分别由嵩阳一小陈兰芬老师、杨林镇官渡小学张自琴老师和我校胡雄老师执教。　　 发现规律，引导预测 　　首先由官渡小学张自琴老师执教。张老师的课堂用充满童趣的《读儿歌，猜结局》导入与分享，让孩子们瞬间进入预测环节。 　　这节课，张老师采用故事预言家比赛的形式，带着孩子们学会“题目”、“插图”、“阅读经验”、“生活经验”、“语言规律”等预测方法，然后再根据预测方法一步一步的向前推进，感悟老屋乐于助人的品质。 　　在张老师的循循善诱下，孩子们已经熟练掌握预测的方法，并且会灵活运用。 　　在预测的同时体验阅读的乐趣 学习表达，练习仿写 　　第二节课胡雄老师对部编本新教材有自己独到的见解，准确把握学情，降低“预测”难度，敢于突破常规，大胆设计，从“猜读”出发，教孩子们“猜读”就是“读——想——说——写”，孩子们受益匪浅。 　　胡老师在朗读训练中，做到了有目标，有层次，不平推。课堂上，同学们合作朗读，读得兴致盎然。 　　随堂练习猜想创作，让学生的自主预测“跃然纸上”。 　　总也倒不了是因为老屋虽老却还有价值，小猫、母鸡都需要老屋的帮助。它也总能在他人需要帮助的时候给予及时、最大、真诚的帮助！老屋的故事还在延续…… 抓预测点，积极预测 　　第三节课陈文芬老师抓住本课重点——预测，结合课件引导学生进行预测猜想。陈老师用轻快而略带神秘的口吻讲述课文故事，环环递进娓娓而谈，营造出轻松而紧扣的猜想氛围。 　　在教学过程中，陈老师本着“预测有对也有错，都是好结果”的理念，根据童话的特点——相似情景，领着孩子们读故事、猜故事、讲故事，结合课文旁批学习“预测”，运用“预测”，并学习课文“相似”的表达方法，学以致用把猜测的故事用自己的话讲出来，训练学生展开想象，感受相似。 　　陈老师结合教材，依托课后习题，让单元语文要素有序落地，让我们耳目一新。 　　通过精彩的朗读和预测，感悟人物品质，拓深阅读空间，课内外阅读相结合，升华情感。 思维的碰撞，交流中成长 　　三节课后，三位老师根据教材特点，针对课堂出现的问题及自己对阅读策略单元教学的想法和老师们进行交流，并针对这堂课教学进行了反思。 　　各学校老师代表及时进行点评，对执教教师的课堂既肯定优点，又提出详尽的修改意见与建议。老师们遵循“发现亮点，找出问题，提出建议”的原则互相探讨、切磋。 　　同样的主题，异样的精彩。期待借这次教研活动把一些微不足道的经验分享给同仁，从而进行资源共享，经验互换。最终实现兄弟学校携手与共，一同提升教学质量的目的，体现“各美其美，美美与共”教研的重要意义。