了不起的我✨——『大五班』

李老师

每一个“我”不仅是一个独特的我，而且是一个生命不断成长与发展的“我”。经过小班、中班的幼儿园生活，大班幼儿身体发生着悄然变化，兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中，他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中，既蕴涵着许多兴奋和喜悦，也蕴藏着许多教育的契机和内容。让我们一起带着成长的心愿，开启大班之旅吧。 课程来源 　　我们大班5-6岁的儿童已经初步形成自我意识，为了帮助幼儿拥有良好的自我意识，与幼儿讨论后我们制定了《了不起的我》这个主题，从多元化的角度让幼儿了解认识自己，了解每个人拥有与众不同的特点。从观察自己的身体变化，到知道自己名字的来历开始，孩子们在成长的过程中体验到烦恼、快乐、忧愁，知道长大的意义；从怀揣自己的理想到明白自己是集体中的一员，乐意为集体服务，整个主题的探索过程中，幼儿充分享受着“我最棒”的愉悦，学会肯定自己的能力，努力成为阳光自信的孩子！ 长大的我我的变化 　　时间滴答滴，我们在长大，那么小时候的我和现在的我有什么不一样呢？我们的身体现在都出现有哪些变化呢？小朋友们开始七嘴八舌的讨论起来…… 果果：李老师你看，我长高了好多，妈妈说我现在是大班的孩子了。 陈陈：我也是，我以前的衣服都穿不下了。 乐乐：我的脚变大了，鞋子也小了。 静静：暑假的时候我又掉了一颗牙。 　　成长的变化最明显的体现在外貌外形的变化，所以孩子们找来了自己小时候的照片分享，并与现在进行对比，让孩子发现自己现在与以前的不同，原来我以前是这个样子的呀。 　　在班级里，通过谈话活动，老师与孩子一起寻找、讨论长大的“证据”。 团团：1岁的时候我走路还走不稳，现在还可以跑很快。    涵一：我小时候头发短短的，而且很少，现在的头发又多又长了。    果果：以前的个子矮矮的，现在长高了。 我的身高 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步探究的能力。”孩子们对自己的身高充满了兴趣，时不时看到和同伴比身高，那怎样才知道自己的身高呢？孩子们带着疑问开启了一场探索之旅。 　　孩子们积极动脑思考，在探索中得出我们发现可以用眼睛看一看，预测谁高谁矮，也可以背靠背用小手来对比一下，到底谁高谁矮。也有小朋友说到还可以用尺子量一量。 　　通过谈话，大多数孩子都知道可以用尺子来测量身高，可是班级里没有尺子该怎么办呢？小朋友们积极思考，探索可以测量身高的工具。 　　最终，我们在班级里找到了可以使用的毛根、游戏搭建用的积木和画画用到的a4纸等。 　　小朋友们决定试试，先给轩轩、果果测量。这时，陈陈发现了一个问题，积木搭到一半总是倒。大家纷纷讨论提出建议，最终，让轩轩、果果躺下来的方案得到了大家一致的认同。 　　小苹果：轩轩两根积木测量还要多一点，而果果三根积木刚刚好。 骁骁：那说明果果比轩轩要高。 小宝：是的，我也是这么认为。 　　小朋友们将收集来的材料，分别对轩轩、果果再次进行了测量。 最终，我们将测量的结果记录在了纸上了。 我的样子 　　生命是不断成长的奇迹，那现在长大了的自己到底是什么样子的呢？孩子们通过在镜子中观察自己的外形特征，然后用自己的画笔画出了自己长大后的第一幅自画像。 能干的我 　　随着幼儿年龄的增大，他们逐渐摆脱了以自我为中心，开始学会关心身边的人，关心集体，有了团队意识；因此，对大班幼儿不仅要增强其自我服务意识，更重要的是培养幼儿的集体荣誉感，为集体服务，在为他人服务的过程中获得满足与快乐，树立责任感，更好的构建其健全的人格。 我会做力所能及的事 　　笑笑：我除了长高了，在长大的过程中我还学会了很多本领的哦。 艺霏：我在家会帮爷爷奶奶洗碗。 雅冰：我在家会拖地哦。 轩轩：我还会打饭呢。 小苹果：“我变得更加有礼貌，学会了合作分享。” 骁骁：“遇到困难我不再哭了，会想办法解决问题。” 进入大班，孩子们的自理能力又上升了一个台阶，孩子们非常自豪自己是大班哥哥姐姐了，于是自己动手完成各种事情的愿望更加强烈，不管是在班级里还是在家庭中，孩子们都充满干劲的独立完成各种事情，并享受着自己独立完成的满足感及成就感。 并且在寻找长大的痕迹时，小朋友们还说到，“以前我不会...现在我会...”孩子们从外形的变化转为对能力变化的关注。他们发现不仅是身高、头发有了变化，自身的能力也在提升。 　　于是孩子们开始了自己本领的展示，洗碗、拖地、洗菜、照顾植物、抹桌子…… 我会照顾弟弟妹妹 　　除了在家里面，在学校我还会带弟弟妹妹一起玩游戏呢，因为我现在是最大的哥哥姐姐啦，我得保护好他们，那我可以为弟弟妹妹做些什么呢？孩子们想了很多办法，最后决定带着小五班、小七班的弟弟妹妹们一起做游戏……此时的他们俨然成了一个个懂事、富有责任感、会照顾弟弟妹妹的小大人。为了成为弟弟妹妹的好榜样，游戏过程中也一直保护着弟弟妹妹，不肯松手。 　　回到班级的路上，孩子们还在兴奋的交谈，谈论着刚才和弟弟妹妹都玩了些什么游戏？孩子们对于自己能够去帮助弟弟妹妹、带弟弟妹妹游戏感到非常的开心与骄傲，相信他们在这个过程中，不仅感受到帮助别人的喜悦，也感受到了自己长大的变化。 我的名字是幅画 　　独一无二的我还有好听的名字哦！名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。抓住孩子对姓名的兴趣，我们一起欣赏了绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》孩子们在倾听的过程中感受到名字的意义。 　　我很喜欢我的名字，所以我要把我的名字打扮的漂漂亮亮的。 我是小小值日生 　　师：“什么是值日生？” 俊杰：“值日生就是帮助老师做事情。” 筱筱：“值日生就是扫地、拖地、擦桌子的人。” 炯炯：“值日生就是帮忙收玩具。” 可可：“值日生就是小老师，可以帮老师管其他小朋友。” 　　“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“同伴”。 未来的我 　　在孩子的成长道路上，他们感受到身体的明显变化，掌握了不少的新本领，当然也萌生了对未来的期许，自己未来是什么样子的？会成为什么样的人？孩子们对未来已经充满了美好的期望，长大后，我想成为.......“长大后我想成为一名消防员，消灭火灾。”“我长大相当警察抓坏人。”“我长大后想当科学家，制造一个机器人。”“我长大想当医生，给病人看病。”“我长大想当一名舞蹈老师，教小朋友们跳舞。” 长大后我可以做我自己喜欢的事情.....孩子们用小小的画笔，画出了自己的愿望，期待他们能早日实现自己的梦想！ 我们的收获 　　在本次课程中，孩子们从幼儿园的变化开始关注到自己、同伴的变化，我们引导幼儿回顾自己的成长，感受自己成长的变化。通过对外形的观察和对比、以及寻找自己长大的痕迹，让孩子发现自己的变化。在班级中，我们放手让幼儿学习自我服务、以及尝试帮助他人，从而感受到成长的快乐;同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及为他人服务的意识。 主题课程就在孩子的一日生活中自然的产生和进行着，在生活的点点滴滴中，我们和孩子们一起发现自己、体验游戏、分享快乐，孩子们每天都在成长、变化，我们的探索也一直没有结束…… 亲爱的孩子们，愿你们在最美好的时光里，都能成为更好的自己，带着最初的梦想，带着最深的爱意，一起成长……