家长如何培养孩子良好的学习习惯

乐知小学

教育，在很大程度上就是培养习惯。对一个孩子来说，一个好习惯可以影响一生，这一期，我们就来学习一下如何培养孩子良好的学习习惯。 　　培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好习惯。”家长必须认识到小学阶段培养良好习惯是最重要的。但是现在部分家长却本末倒置，一味地逼迫孩子参加各种学习班，追求好成绩，而忽视对孩子学习习惯的培养。有些家长还不惜牺牲自己的工作、休息时间，在孩子写作业时陪伴一旁，孩子上培训班时也在后面旁听，孩子考试时如同家长自己“上战场”。这种做法短期会有一定效果，但长此以往，孩子会产生依赖心理，很难养成良好的学习习惯，这对其终身学习是很不利的。循序渐进，持久练习 良好的学习习惯可能一朝一夕养成，它是一个由简单到复杂，逐渐完善的过程。习惯的养成大致分为以下三个阶段: 第一阶段:1－7天左右。此阶段的特征是“刻意、不自然”。家长需要刻意提醒孩子改变，孩子在此阶段也会觉得有些别扭，不舒服。家长提醒时要注意方法，不要过分强制，否则孩子一旦产生逆反心理，习惯的养成将会受到严重阻碍。例如培养及时完成作业的习惯，家长先与孩子进行沟通，共同制定出时间、目标、手段等具体内容，使孩子具有积极的情绪。每天放学后，家长先观察孩子的行为，如不能按要求执行，家长千万不要训斥。而要进行正面的提醒。如说:“你可是一个说话算数的好孩子啊！”或说:“我的女儿(儿子)做事最迅速了。” 第二阶段:7－12天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段的特征是“刻意，自然”。孩子已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，还会恢复到以前。因此，家长需要刻意提醒孩子改变。习惯的养成是一个反复的过程，面对孩子一时的不自觉，家长不要着急，也不要一味的批评指责，应该及时引导孩子，改掉坏习惯。再比如培养孩子及时完成作业的习惯，在此阶段，家长的提醒可以是一个眼神，一个微笑，一个细微的动作。无需更多的语言，孩子就能理解家长的用意，习惯便养成于父母与孩子的特殊交流之中。 第三阶段:21－90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，孩子就已经完成了自我改造。这种习惯已成为孩子生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地伴随孩子成长。 心理学家研究指出:一项看似简单的行动，如果能坚持重复21天以上，就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。榜样示范，形成环境 小学低年级学生的学习习惯是在家长、教师的要求下或模仿他人的情况下形成的。因此，树立榜样，对小学低年级的学生，甚至高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。如找一个班里上课认真听讲、作业工整、遵守纪律的同学，作为孩子的一个榜样，让孩子自觉去模仿同学，逐渐形成习惯。在家里父母更要以身作则，树立榜样。要求孩子读书，家长必须率先垂范，勤读勤学，提高自身素质，不断加强为人父母的修养。同时，父母对于孩子的缺点要适当批评，如果经常唠叨反而会适得其反。家长要掌握与孩子沟通的技巧，用鼓励和肯定的方式指出问题，例如:“希望你能提高一点点速度！”“如果你能再细心一些，妈妈相信你一定能够自己检查出错误来。”这样，孩子将会在和谐的育人环境中自觉养成良好的学习习惯。严格要求，及时评价 良好的习惯必须依靠多次反复的实践才能养成。小学低年级学生自制能力差，一些良好的学习习惯养成后，稍显懈怠，就见消退。因此，对孩子要严格要求，反复训练，巩固成果。建议年轻的父母尽量自己来抚养孩子，这样做一是让老人安享晚年，二是避免老人对孩子溺爱，可以为孩子的成长营造更好的教育环境。同时对于孩子的每一点进步都要及时给予表扬。习惯形成初期，家长不要期望值过高，一定要静心、耐心、有心，相信在家长的不断认可和鼓励下，孩子一定可以养成良好的学习习惯。整体发展，和谐成长 除了学习习惯外，孩子需要养成的良好习惯还有很多，如卫生习惯、劳动习惯等，他们之间具有很大的关联性。培养孩子良好的学习习惯，不能“单打一”，要以良好的卫生习惯、劳动习惯等结合起来，让习惯的养成融于生活中。家长与老师要密切配合，做到家校步调一致，评价一致，互相促进，共同发展。结语 洛克曾经说:“事实上一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。”让我们携起手来，共同期待孩子们都能拥有幸福的人生吧！