<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">单元解读</b></p><p class="ql-block"> 统编小学语文教科书三年级上册第二单元的学习主题是“金秋时节”，围绕这一主题，教材编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文。整个单元带我们从古至今，感受到了不同作家笔下不同的秋景。“秋天”在诗人眼中是山中枫叶，是橙黄橘绿，更是秋风动情的景色变迁，在作家眼中又幻化成儿童世界金色的落叶，五彩的颜料，香甜的气味和暖暖的叮咛……不同角度，不同方法的观察带我们发现和领略多样的“秋天”。</p><p class="ql-block"> 基于本单元的单元主题及语文要素的设置，本单元可归属为“文学阅读与创意表达”学习任务群，三年级组语文组提炼出“寻找秋天的足迹”这一学习主题，旨在引导学生在阅读中感受秋天的多样魅力，通过阅读、品悟、联想等方式感受语言文字的独特魅力，丰富自我表达。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">单元作业设计</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 围绕这一目标，以“寻找秋天的足迹”为学习主题，设计了以下这样一个结构化的学习框架：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过这样的学习任务前后联结的设置方式，引导学生将单篇学习过程结构化，在单元统整情境中开展丰富的语文实践活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">活动任务一：赏古诗中的秋景</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作业要求</p><p class="ql-block"> 选择一首自己喜欢的描写秋天的古诗，品读文字，想象画面。设计好板面，认真规范的抄写在A4纸上，再根据古诗的文字内容，配上相应的图画。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">温馨提醒：</p><p class="ql-block">第一、画面布局。诗配画作品是由诗句和图画共同组成的，诗句和图画占比合适了，作品才会有美感。</p><p class="ql-block">第二、书写美观，计算好文字的间距、大小，漂亮的书写会给你的整幅作品加分的。</p><p class="ql-block">第三、构图具有美感。结合文字，展开想象，先用铅笔勾勒出图画的大致轮廓，再上色。</p><p class="ql-block">第四、清晰的署名。署名的时候不能破坏整幅作品的美感，最好可以让你的名字也成为画作的一部分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接下来，让我们一起来欣赏同学们的优秀佳作吧！我们一起去欣赏古人笔下的秋色吧！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 在三年级小朋友的神奇画笔下，秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。让我们赞美秋天，赞美丰收的图景，赞美这绚丽多姿的秋天风采！</span></p>