研韵飘香香如故，拾阶而上提质量。——第三实验小学三年级数学组全体老师亮相课暨青年教师展示课

赵洋

备课

教师

教学

集体

本课

学生

个人

教研

评课

学法

　　教研花开金秋季，同心留得满校香。为努力提高教师队伍教学水平，助力青年教师教学质量提高。第三实验小学三年级数学部在九月份积极组织教师开展了形式多样的教学教研听课评课活动。在教研活动中，每一位教师都畅所欲言，针对优点和不足深入细致交流并对疑难困惑集体探索。

1.备“教材”。每次活动前一周，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在一周内完成“教材分析”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。本次备课重点研讨:

①钻研教材时碰到的疑难问题;

②如何引导学生自学;

③学生自学后可能出现什么问题;

④如何针对这些问题点拨、归纳;

2、主备人说课，其他教师补充、完善;我们备课活动的模式是“典型引路一反思研讨---形成共案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

3、讲课并评课。评课活动时， 首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容， 并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言， 就本课的各个部分进行深入的探讨和分析， 导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案， 并用材料加以辅助。教学重点部分， 首先由主备人陈述自己的见解， 其他人分别发言， 要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况， 同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后， 总结出既能阐释清楚课本观点， 又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分， 严格按照教学大纲要求， 集大家的智慧与一体， 分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法， 争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后， 主备人负责整理和总结， 形成集体智慧的结晶。其他人可以根据本班的实际情况对此教案再进行修改， 融入自己的教学特色和教学风格， 形成个案， 让教案真正有利于我们的课堂教学。

通过各位优秀老师的分享，让老师们深感需要学习的东西很多，感触很深，受益匪浅，认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。听取了各位的各种观点和见解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必然要求教育也不断变革。

教师想在这场滚滚而来的教育变革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的心态投入教育学习的浪潮，迎接新观念所带来的全新挑战。教师在讲课时，不拘泥于老观念，而是根据实际需要灵活变动。教育需要学生接触学习很多的信息，教育面向未来急剧变化和高度不确定的情境，培养学生适应变化并拥抱“不确定性”的态度、善于解决真实情境中复杂问题的高级能力、勇于承担个人选择后果并履行对他人和社会义务的责任感。