<p class="ql-block">经过了一段时间的值日，孩子们大多数都能够很好地做好自己的工作但是……</p> 那么问题来了 <p class="ql-block">宋志文：我和段义航一起做值日生，他总是不好好做，跑来跑去。</p><p class="ql-block">徐墨涵：我和李晨硕一起做的，他总是学我的样子，我叫小朋友排好队，他也跟着来，我不喜欢和他一起做了。</p><p class="ql-block">刘洪谣：我也不喜欢和妙妙一起做值日生，只有我们几个人做事，她都不来帮忙。</p> <p class="ql-block">孩子们对值日生表现了极大的兴趣，纷纷讨论起自己当值日生的情况，有小朋友觉得每天2个值日生，班级需要打扫的地方太多，也有小朋友对值日生的人选也有不同的想法。</p> 教师小结 <p class="ql-block">课程进行过程中产生的问题怎样解决？相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者，他们有能力通过协调、讨论解决问题。</p> <p class="ql-block">每天需要几个值日生？</p><p class="ql-block">我们班级里有11位小朋友，每周5天，那每天应该安排几位小朋友做值日生呢？</p> <p class="ql-block">张炫华：我觉得每天可以2个人。</p><p class="ql-block">姜雨熙：我觉得不够，人太少了，老师们会忙不过来。</p><p class="ql-block">宋志文：我们可以分组，一个星期有五天，我们可以分成五组。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">经过讨论又结合值日生工作内容，最后，一致认为一天四个值日生，这样，就有更多的小朋友值日了。</p> <p class="ql-block">值日生还能做什么呢？让我们一起来讨论一下吧！</p> <p class="ql-block">姜雨熙：我看教室里的花没有人浇，值日生可以浇花。</p><p class="ql-block">贾雨欣：值日生还可以整理书架。</p><p class="ql-block">宋志文：建构区架子上的积木经常乱，值日生也可以整理。</p> <p class="ql-block">每天都有这么多工作要做值日生容易忘记怎么办呢？</p><p class="ql-block">姜雨熙：可以画下来，放到黑板上这样就能知道自己具体干什么了！</p> <p class="ql-block">值日生小标识</p> <p class="ql-block">经过讨论，大家决定设计值日生标志。每个当值的值日生佩戴胸牌，胸牌上明确分好了值日生所需要做的工作。</p> 教师小结 <p class="ql-block">前期自己决定哪一天值日，让每个孩子都清楚的知道自己值日是哪一天，亲手制作的独一无二的值日生牌，让每个孩子都对做值日生工作充满了期待。</p>