名师引领，共赴成长——“和美课堂”第二十届全国小学数学名师教学观摩研讨会

菏泽鲁西新区高新实验小学

9月23日，秋分之日，正是节气之美、运动之美、收获之美的“人间好时节”，鲁西新区高新实验小学数学老师带领实小学子共同走进“和美课堂”第二十届全国小学数学名师教学观摩研讨会，名师引领精彩纷呈，师生满载而归。 名师引领 　　周卫东老师执教的《加法数量关系》聚焦家乡南京的紫金山研学真实情景，让孩子主动思考，找出其中的数量关系，构建模型，运用知识的拓展练习，让学生理解模型的本质——大分量可以再分，小分量可以聚焦。周老师让学生充分经历建模过程，应用多维素材，凸显模型价值。 周老师提出“在抽象中建模，在运用中理解”，让学生在真实情境中发现常见的数量关系，并合理利用数量关系解决问题，体现了教学的独到之处。 　　黄爱华老师给学生一个真实的任务——怎样把画挂正，同时结合孩子的生活经验，让孩子明白生活中的问题解决需要数学知识。孩子们根据黄老师提供的工具，探索做标记挂画，由此引出平面上两条直线的位置关系。 黄老师重视让孩子成为学习的主人，让他们学会思考，并分享了大问题教学的案例，让听课老师们体会研究“大问题”，提供“大空间”和呈现“大格局”的教学思路的变革。 　　强震球老师执教的《平行四边形的面积》，学生先猜测平行四边形面积的计算方法，然后通过单位面积的小正方形验证，又让学生利用学具动手操作，把平行四边形转化成长方形，推导出平行四边形的面积。强老师通过步步追问：还能怎样剪拼？为什么要沿着高剪？不同位置的剪拼有什么联系？让学生深度思考。强老师的教学充分体现了“指向数学理解”“为学生的理解而教”等理念。 　　吴正宪老师以分计数单位为课堂主线，放手孩子实践探索。创设情境，巧设疑问。在利用旧知解决问题的过程中，吴老师适时引导，引发学生充分思考。在竖式简化过程中，让孩子充分经历由繁到简的过程，进而推出小数点的定位作用，在轻松愉快的氛围中点燃了孩子们智慧的火花。 　　顾志能老师执教的《分数的大小比较（练习）》，整节课围绕着一道分数的大小比较练习展开，引导学生开阔思维、表达想法，最终成功探索出方法——通分法、化小数法、分子扩倍法和分母取中间数法，整个过程渗透了猜想-验证（证明）-结论的数学思想。 在讲座中，顾老师阐述了“为思维发展而教”的思想，将发展思维作为数学教学的本真追。挖掘每个教学内容中蕴含的思维元素，引导学生去经历思维提升的过程，在备课时，教师要带着这些意识，努力地去“挖掘”。 　　储冬生老师的《认识正比例》一课，让学生在具体情景中思考并尝试总结正比例的条件，再通过多个情境去深度体会正比例模型，并在变式训练中感悟模型，接下来用字母强化模型，最后整体建构模型。 储老师的课堂真正体现了他提出的教学思想：从“学以备用”到“以用带学”，从“理论上懂”到“直观上明”，从“一蹴而就”到“分层推进”，从“聚焦课时”到“关注单元”。 　　刘延革老师执教的《小数的意义》。在教学过程中，刘老师独具匠心，课堂伊始，提出“想制作一个一样大小的表”，借助没有刻度的尺子，细致耐心地引导学生一步步细分，并利用正方体的模型，让学生找出了比1小的计数单位，认识了十分之一、百分之一、千分之一……整个设计循序渐进，让孩子经历了从“量”到“模型”再到“符号化”的学习过程。探究发现小数的意义，完成制表任务同时完善了整个数位顺序表。 刘老师的讲座关注“核心概念的整体教学”，强调了抓重点，找相同，提出转化的重要性，抓好核心知识和思想方法，深度理解，培养学科素养。 　　罗鸣亮老师执教《图形运动的再认识》一课，整节课罗老师开展了多次学生讨论活动，让学生合作交流、独立思考、不断探索，丰富了学生的认知，建立起了轴对称、平移、旋转三者的联系，让学生不再仅关注单个的事物，更学会了关注事物之间的联系。 罗老师在讲座中抛出了一个问题：是带着真理走向学生，还是带着学生走向真理？引发了广大教师的思考。他提出：精问——给“质疑”，明确任务，聚焦问题；善等——给“探究”，留足时间，经历探究；少言——给“分享”，相信儿童，享受学习。 　　贲友林老师执教的《长方体、正方体的表面积（练习）》，课堂上贲老师让学生主动发现问题，引导学生用多种方式求解并对比观察三个数据之间的联系，深入探究拉、切、拼，实现图形之间的转化，观察计算图形表面积的增加，让学生深刻体会“数学结合”、“联想重构”的重要性，提升学生思维能力。 贲老师在讲座中强调了练习课在数学课堂中的重要性。他提出，在练习课中比“练”更重要的是“思”，用问题的思维激活学生。教师要把思考的难度控制在学生的最近发展区内，让学生跳一跳，能摘到果子。 师生成长 　　高新实小孩子们表现出色，从一上台的严肃紧张，到慢慢的放松适应，再到课堂上的思路打开，想象丰富，勇于表达，敢于提问，赢得在场老师们的多次掌声。 　　高新实小的老师们认真听课、记录、思考，在一堂堂名师课堂中体会“把课堂真正还给学生”，理解“让核心素养在课堂上生根发芽”，感受学生“会思考、会探究、会表达”的真实课堂……在学习中反思，在反思中成长，为了孩子们核心素质的培养，不忘初心，一路向阳！ 　　两天的学习虽已结束，但大家对于“新课标理念如何更好落地课堂”的思考从未停止，慢慢即漫漫，我们将带着新的思绪开启课堂变革的新征程。 文稿：杨艳芳摄影：数学组教师初审：郭亚楠复审：刘倩终审：政教处