<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">时值九月，秋高气爽</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">别过了夏的绚烂</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">我们迎来了秋的静美</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">秋之美，在于叶的沉淀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教之美，在于师的专研</b></p> 凝心聚力 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 金秋时节，秋风送爽，为进一步推进我校课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，促进教师的专业化成长，同时也促进集团内语文教师间的交流与合作，2023年9月26日，在抱龙小学开展三年级“同课异构”教研活动，第三小学、抱龙小学、高峰小学、台楼小学、立新小学、扎南小学的语文教师和学校领导参加了本次活动。</b></p> 同课异构，精彩纷呈 三年级《秋天的雨》 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> “一场秋雨一场凉”，夏天还没真正走远，小雨点就蹦蹦跳跳着把秋天给我们送来了。那么秋天的雨到底是什么样的呢？就让我们跟着周静、许晓营两位老师一起走进《秋天的雨》这篇课文，漫步秋雨中，去感受这缤纷秋色吧！ </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 课堂伊始，周老师用《幸福拍手歌》拉近了与孩子们之间的距离，接着以第二自然段教学为突破口，巧妙地把预设和生成融为一体，通过多种形式的朗读，教会学生联系生活来理解词语。最后，周老师通过让每个学生都沉浸在秋天的色彩、秋天的收获中，这堂课得到了升华！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 许老师执教的《秋天的雨》别有一番风味。让学生身临其境地感受着秋雨的美，许老师从“颜色、气味、声音”三个角度，引导学生想象秋雨的美，并从中丰富内心感受，丰富学生的体验朗读。除此之外，老师重点抓住本单元语文要素，也是本次教研主题“运用多种方法理解难懂的词语”，以“五彩缤纷”、“勾住”等重点词语为突破口，深入浅出，调动学生，与文本对话，让学生语文素养真正地落地生根。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 本单元的单元目标是运用多种方法理解难懂的词语，所以两位老师在引导学生理解词语这一方面进行了详细讲解。对于“五彩缤纷”这个词语，周老师和许老师都是采用的是结合图片以及通过联系生活实际进行理解。对于“频频点头”，周老师采用的是让学生做动作理解词语。许老师采用的是联系实际生活的方法，创设了情境让学生感同身受，体会到了“美丽的菊花在秋雨里频频点头”的心情。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 台上教师满怀热情为我们呈现两节精彩课堂，台下听课教师也没松懈，在认真聆听、及时记录。</b></p> 评课议课，共同提升 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 观摩课后，全体听课教师参与了研讨交流活动。三亚市第三小学王老师对两位老师的课堂教学水平给予了高度评价，认为她们能够在课堂中提供足够的教学支架，环环相扣，层层深入，教师在引导时，能够注重学生的自主学习过程，引导学生逐步掌握知识。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 三亚市第三小学许主任分别就同课异构的2堂课进行了中肯的点评，并强调，每位教师都要认真研读新课标，深挖教材内容，结合学生实际设计教学活动，让学生在活动中习得道理，达到内化于心，外化于行的目的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 各校语文老师针对课堂的学习情况各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面提出了很多切实可行的方法，在思维的碰撞中促进成长。</b></p> 颁奖环节 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 评课过后就是激动人心的颁奖环节啦！老师们脸上洋溢着收获的幸福！大家都收获满满，受益匪浅！镜头下那一张张灿烂的笑脸，是一道最靓丽的风景。</b></p> 常规检查，促发展 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，提高教学质量的重要途径。为落实学校教学常规管理制度，全面了解教师教学常规工作情况，促进教学质量的提高。同时为了加强集团内的交流合作，推进集团办学的变革与创新，形成集团化办学模式，检查人员分工明确，责任到人，进行常规作业检查。</b></p> 结语 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 郭校对本次活动进行了总结，同课异构展风采，集思广益促成长。本次同课异构活动的开展，不仅让老师们看到不同处理教材的方式，更主要的是本次活动为老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实“双减”政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，收获颇丰。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">教学有法，但无定法，贵在得法。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">每一次活动，都是一种锻炼！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">每一次聆听，都是一种成长！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">每一次研讨，都是一种收获！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">每一次学习，都是一种突破！</b></p>