<p class="ql-block"> 回首一周的跟岗学习，我时时刻刻都在收获着、进步着、感动着。短短的一周时间，我领略到了华师附小这所名校的独特魅力，欣赏了优秀老师的教学风采，学习了他们先进的教育教学方法，更新了自己的教学观念，开阔了自己的视野。下面我将一周跟岗学习的心得和感悟做一些分享：</p> 校园文化 润泽心灵 <p class="ql-block"> 走进华师附小（桂子山校区）这里的每处景物、每面墙壁、每个角落都彰显着华师附小的阳光气质、学府气派，渗透着华师附小为未来而教的教育信念，每一处的环境设置既符合学生发展的需要，又是教师课程实施的鲜活教材。活动室、功能教室、走廊随处可见老师和学生们自主规划、设计、建设并与环境“对话“的鲜活教育场景，观摩过程中，充分感受着华师附小“阳光文化〞的环境氛围与内涵特点，这也让我实地感受到〞一隅方寸，都是孩子们探索的乐园。</p> 听课学习 助我成长 <p class="ql-block"> 短短的几天，我听了五节语文课，两位老师的上课风格不一，作为一名语文老师，我从这几节课中汲取了很多养分。顾老师稳重大器的教态和扎实的基本功令我艳羡；罗老师由字到词、由词到句扎实有效的生字古诗教学，让我有极大的借鉴意义；胡老师的拼音教学激发着我创新教学方法……</p> <p class="ql-block"> 这些老师们的课堂告诉我，教师的教学应通过不失时机的读，让学生在读中悟，把情感表达出来，同时教学中应用温情、亲切的话语，鼓励学生探索、自由表达，用点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。学生的表现是各异的，我们要善于倾听学生的发言，要肯定并鼓励学生，以此不断激发学生的学习兴趣。这样的课堂真正地实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得非常快乐，学得自信!老师能做的，只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台;只是适机的点拨引导;只是教给学生学习的方法，让学生在思维碰撞中不断地生成。每位老师的课都极具特色，我受益匪浅。在体会到每位教师用心备课、认真上课、巧妙构思的同时，我也深深认识到结合学生的实际情况、灵活处理教材的重要性。</p> 特色讲座 启迪智慧 <p class="ql-block"> 在此次跟岗学习中我也聆听了专家们的专题讲座，内容丰富多彩。有关于阅读教学中关注语用能力培养的，有关于新课标视域下素养导向的习作教学的，有关于拼音识字教学的…… </p><p class="ql-block"> 湖北省特级教师李莉老师的讲座从新课标出发，聚焦学习任务群和单元语文要素，在理论背景的支撑下具体列举了部编版四年级下册内容，进一步让各位教师以单元语文要素、交流平台以及课后习题为抓手。</p> <p class="ql-block"> 杨小军主任精彩的讲座中给我们分享了一份份精彩例文，她拨开学生思维迷雾，使得他们豁然开朗，犹如给学生开辟一片自由天地，使他们写作的天空中自由驰骋。的确，学生在作文课堂上的思维方式不应该是被禁锢的，而是应该迫不及待地需要思维与表达的。在作文教学中，要相信思维能力能让课堂焕发生机，期望学生写出自己心中的文字，学生的情感可以倾诉，学生的思维能够飞翔……学生语言运用能力、整思维发展能力的培养是一个长期且需要培养的过程。因此，在今后的习作教学中要注重对思维训练潜移默化的培养，根据不同的作文主题了解不同的技巧方法来培养孩子的写作思维能力。</p> <p class="ql-block"> 聆听李莉老师在洪山区低段语文走进“三新”教材教法报告，她阐明了什么是新课标和新课程，指出了2022新课程标准的新变化，深入剖析了“一个核心”、“两个途径”、“三有目标”、“四大突破”、“五项策略”；强调了对于“拼音教学”和“识字教学”的作为“基础学习任务群”，给我们低段老师在识字拼音教学与习作教学上提供了新的思路。</p> 道阻且长 行则将至 <p class="ql-block"> 太阳每天都是新的，学习也是永无止境的。这次培训，我看到了众多教师身上的光芒，同时发现了自身视野之局限。对我而言，这次学习不是结束，而是一个新的开始，它将是我教育生涯中最难忘、最珍贵的一段记忆。在今后的教育教学中，我将采纳百家之长，把此次所学运用到教育教学的过程中去，努力学习老师们的学习态度，求知精神，协助能力，在教中学、在学中教，做到课前精心准备、课中巧妙引导、课后认真反思，努力采他山之玉，补己之短，不断完善自我、超越自我，让跟岗学习成果在自己的教育教学生涯中生根发芽。</p>