课程起源 <p class="ql-block"> 中班作为幼儿园生活的承上启下阶段，对孩子们来说是至关重要的，结合实际，我们从“儿童视角”出发，开展了“升班”的课程。通过营造升班仪式感、探索环境变化、提高幼儿能力等进行了一系列思考和讨论。</p> <p class="ql-block"> 随着新学期的到来，我们的教室从一楼换到了二楼，入园路线、教室布局装饰、园所活动区域分布等也相应发生了改变，这些因素都会自然而然地激起孩子们认知和探究的欲望。一场关于入园路线的探究开始了，孩子们七嘴八舌的讨论着怎么从一楼走到新教室？于是我们决定一起走一走、画一画入园进班的路线。</p> <p class="ql-block"> 胡兮悦：我们的新教室在我们小班教室的楼上，教室外面都有植物角。小班要留给小弟弟妹妹，我已经是中班的姐姐了。</p> <p class="ql-block"> 谭沐瑶：我们上楼有两条路线，前面一个楼梯可以上来，后面还有一个楼梯可以上来要经过中间的扭扭探索区。</p> <p class="ql-block"> 朱锦薇：我们幼儿园还有一个电梯门也可以到二楼来呢，但是我们从来没有坐过电梯。</p> <p class="ql-block"> 夏齐骏：我可以自己上楼梯到二楼的新教室。</p> <p class="ql-block"> 颜俊雄：从大厅上楼梯会经过乐高墙，我们在新教室玩游戏真开心🥳。</p> <p class="ql-block"> 这是我们班新来的朋友，我们一起认识一下吧~</p> 童言稚语说成长 <p class="ql-block"> 现在的我是幼儿园里的哥哥姐姐了，上学已经不会再哭哭啼啼了，每天都开开心心地上幼儿园。瞧，我们在自主签到呢！</p> 画画我自己 <p class="ql-block"> 升入中班的幼儿自我意识更明显，同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化，他们正处于加深对自我和他人认识的阶段，每一个我都是最特别的，瞧！孩子笔下的自己。</p> 能干的我 <p class="ql-block"> 我能大胆在集体面前表达自己的想法！</p> <p class="ql-block"> 我会跟同伴一起合作游戏。</p> <p class="ql-block"> 现在的我们更能干了，尝试使用筷子吃饭，帮助班集体做力所能及的事。</p> <p class="ql-block"> 我会自己整理书本、操作材料。</p> <p class="ql-block"> 升入中班，宝贝们真的长大了，能够自己独立完成一件事情，能够帮助老师同伴解决问题，勇敢尝试，获得成就感。</p> <p class="ql-block"> 在这个主题中带孩子们感受成长的惊喜，体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事情，活动让孩子们有机会从自我出发，感受自己的成长，懂得自己长大了，从而建立孩子的服务意识和独立性，感受我是中班小朋友的自豪和愉悦。</p>