<p class="ql-block"> 为落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的课程实施建议，针对基础教育课程改革对教研员工作能力提出的新要求，传达2023年兰陵县小学数学秋季教学工作会议暨教研员培训活动精神，2023年9月26日，在大仲村镇中心小学三楼会议室开展全体数学教师培训活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，我们观摩了数学教研员曹焕利老师的一节《百分数的认识》，曹焕利首先让孩子回忆学过了哪些数，从而引出今天要学的数是百分数，在前面认识数的基础上，学生自己猜一猜本节课围绕百分数我们会学点什么，让孩子们带着自己的问题去学习，激发了孩子们学习的热情。本节课曹老师仅围绕孩子们提出的百分数的读写法，意义，用处，和分数之间的联系以及区别四方面展开。</p> <p class="ql-block"> 百分数的读写对孩子来说，通过自学完全可以掌握，只是个别细节需要在老师的引导下完善，对整节课来说，曹老师在这里详略得当恰到好处。百分数的意义，曹老师通过实际的生活情景，让孩子结合通过生活经验及对分数的认识，大胆猜测，孩子足以猜出百分数其实表示的就是一个数是另一个数的几分之几，通过分数及百分数两种形式的对比观察，还是发现百分数分母都是100，所以也就推理出百分数的意义其实是和分数有联系的，它表示的就是一个数是另一个数的百分之几。在这里分数和百分数既有联系又有区别，实际事例对比发现百分数百分数不仅可以表示部分与整体的关系，还可以表示两个量之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 用处的介绍更是引用生活事例让学生发现学习百分数的好处，在介绍与分数的联系及区别时，通过一百分之二十五与一百分之二十五米的概念重点让孩子理解分数既可以表示具体的量，又可以表示一种关系，而百分数只能表示一种关系。本节课在轻松加愉快的氛围中，让孩子进一步认识了数学中的百分数条理清晰，详略得当，脉络清晰，让我受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 接下来又观摩了孙晓琳老师的外出学习汇报课《重叠问题》，孙老师有声有色的驾驭了整个课堂，完全演绎出了徐长青老师本节课的意图及主张:</p><p class="ql-block">四大，三真，二融合，一导向</p><p class="ql-block">四大：大观念、大单元、大概念、大问题。</p><p class="ql-block">三真：真情境、真问题、真学习。（让学习真的发生）</p><p class="ql-block">二融合：供给侧与需求侧的融合，</p><p class="ql-block"> 学科知识与学科活动的融合</p><p class="ql-block">一导向：核心素养导向。（核心素养的核心是思维素养）</p> <p class="ql-block"> 接下来是教研员针对上学期成绩进行了成绩分析，同时也给大家指明了努力的方向，教研员个人教学方法及经验的介绍让我醍醐灌顶，受益颇丰。最后胡校长对本次活动进行了总结，没错，越努力越幸运，我们将继续在自己的岗位上更进一步，为仲村的教育事业贡献自己的力量！</p> <p class="ql-block">编辑:龚红银</p><p class="ql-block">审核:龚红银</p>