<p class="ql-block">课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，四年级数学组以“落实双减政策，实施教学评一体化课堂教学”为引领，开展了集体备课活动。</p> <p class="ql-block">9月13日上午，四年级数学组关于《线段 射线 直线》一课进行了集体研究，首先由主备人董学敏老师讲述这节课的重点内容以及环节设计，然后刘校长和组内老师对这节课的重要环节进行进一步打磨与修改。</p> <p class="ql-block">9月20日上午第二节课，董学敏老师执教的《线段 射线 直线》进行一磨，由美丽康城灯光秀导入，让同学们用数学的眼光观看视频。然后通过画一画、说一说等方式让学生描述看到的线，出现许多不同的结果，在学生表述的过程中，首先重点聚焦线段，明确线段的特点，然后由线段一端延伸学习了射线，再由两端延伸学习了直线，最后将三种线之间建立联系。</p> <p class="ql-block">课后刘校对本节课中的亮点和不足及时的进行了评价和修改。</p> <p class="ql-block">9月21日上午，董学敏老师执教的《线段 射线 直线》进行二磨，在原本的基础上，将导入改为从视频中出现的线抽象为数学中的线，重复找线的图片和过程进行了删减，使爱家乡的教育融入本课的教学，也极大的提高了课堂的效率。</p> <p class="ql-block"> 9月22日上午，董学敏老师在四年级(2）班进行了《线段 射线 直线》三磨。开头以美丽的康巴什灯光秀为导入，让学生切实感受家乡美丽的同时感受数学来源于生活，并能用数学的眼光观察生活。然后聚焦灯光秀中的某一场景进行线段的认识，之后在射线和直线的认识中始终都以开头的视频资源为主线，将整节课串联，使得学生对三种线的认识连贯且深入。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">全程以学生的原始经验进行学习活动，引领学生发展他们的感知经验，丰富他们的语言，促进思维的发展。</p> <p class="ql-block"> 用多样化的学习活动以可视化的学习工具，为学生呈现一个完整的学习历程，共同促进学生学习能力和核心素养的发展。</p>