深度研读落实课标

胡华名师工作室

深度研读落实课标——新市片小学语文新课标解读研讨暨广州市名师工作室活动 　　送走炎夏，迎来金秋之际，为充分发挥名师工作室示范、引领、带动作用，聚焦新课改，探索新思路。2023年9月21日，广州市胡华名师工作室、广州市庄巧红工作室在马务小学开展了新市片小学语文新课标解读研讨活动，学习、落实新课标理念，进一步促进了新市片小学语文教师全面深入理解《义务教育语文课程标准（2022年版）》相关内容，领会相关要求，提升教师专业素养。两个名师工作室全体成员、新市片小学语文中心组全体成员、新市片各小学语文教师通过线上线下两种方式参加了活动。 活动主持：广州市名师工作室主持人胡华老师 活动共分四个部分 　　第一部分课例展示 　　张燕霞老师展现了《伯牙鼓琴》这一节课例（统编教材小学语文六年级上册），紧扣新课标理念，以培养学生语文学科核心素养为目标，带领学生、听课老师走进文本人物内心，悟知音真谛，经历了一段美好的艺术之旅。教学各环节流畅自然，以层次分明的三大任务板块为驱动，促进学生自主、合作、探究学习，以文言文的学习方法做引领，指导学生理解字词和内容，以音乐、故事创设情境为载体，帮助学生加深对“伯牙绝弦”的情感体验，以资料袋阅读和拓展阅读感受伯牙与钟子期的情谊深切，语言训练则巧妙穿插其中。从课堂教学效果来看，学生小组合作探究、自主完成任务的学习形式无疑是高效的，真正做到了把课堂还给学生，提高了课堂实效。 第二部分讲座分享 　　梁结仪老师对“文学阅读与创意表达”学习任务群进行解读，梳理和介绍了此任务群的基本内涵、价值定位、内容要求、教学策略，并从“创设生活情境，激发联想与想象”“丰富并创新表达形式”“设计富挑战性、多样性任务”三个方面，分享了马务小学语文学科努力践行新课标理念，探索落实“文学阅读与创意表达”任务群的新思路，新做法。以自身的教学实践、真实的案例，以图片、视频等形式，形象地阐述了在文学阅读中如何促进学生“创意表达”的提升，使参与活动的老师有所收获。 　　赖茵老师的讲座对“语言文字积累与梳理”任务群进行了详细解读，首先阐述了语文学习任务群的概念，介绍了六个具体任务群类型，然后再对“语言文字积累与梳理”任务群的主旨和每个学段的学习内容和要求进行了具体的阐述。赖老师结合自己的实际教学经验，列举了具体的设计范例，向老师们介绍了“基于单篇课文”、“单元集中式的”和“小专题式”这三种“语言文字积累与梳理”的具体设计方法，为新课标的落地实施提供了具体的指引。 第三部分聚焦评课 　　祝愿老师认为梁老师和赖老师的讲座从理论到实践全面解读了两个学习任务群，并以丰富的例子加以说明，对语文老师有指导意义。她认为张老师的课堂教学紧扣新课标，巧思设计环环相扣的学习任务，让学生在层层递进的任务驱动中高效学习。 　　周润莲老师激情洋溢地赞赏张老师执教的《伯牙鼓琴》是一堂文学盛宴。她认为这节课在教师循循善诱中，通过创设生活情景，让学生插上想象的翅膀，让孩子们领会世间美好。在孩子们声声诵读中，在孩子们句句想象中，在场的所有人仿佛就穿越回那个流觞曲水的诗情画意里，与伯牙和钟子期琴瑟共鸣。 　　胡桂秋副校长认为此次活动让老师们对语文新课标中的“新改变”有了更详细和更深刻的理解。听讲座后，也更清楚地知道“新课标”的“新”，就是教师要不断更新自己的教学理念，在教学设计中突出学习任务群，让学生在老师巧妙设计的学习活动中，做到学有所获，提升文学素养和能力。还高度肯定了张老师执教的课例，认为教学环节设计、师生学习活动都是非常优秀的课堂典范。 第四部分专家点评 　　广州市名师工作室主持人胡华老师从专业的角度对这次活动进行了全面细致的点评。胡华老师指出，此次交流活动课是多重学习任务群交叉实施的课堂典范，是一节新课标理念展示课；两个讲座分别深入解读了新课标中的两个学习任务群，结合教学实践，把“新课标”的“新”、学习任务群落实的策略讲得很透彻。鼓励新市片的语文教师要继续学习新课标，敢为人先，在今后的教学中积极落实新课标的教学理念，让新课标理念在语文课堂落地生花。 　　广州市胡华名师工作室、广州市庄巧红名师工作室主办的这一场活动，聚焦新课标、新课改，多角度引领教师更新理念，创新教学思路，躬身实践，发挥了名师工作室的作用，促进了新市片教师专业素养的成长，为工作室的长足发展和新市片语文教学质量的提升注入“源头活水”。 撰稿：广州市胡华名师工作室审核：胡华 2023年9月22日