<p class="ql-block"> 为充分发挥我县教研员的示范引领作用，促进城乡教师在教育教学中新理念、新方法的交流，助力乡村教师专业成长，助推城乡教育均衡发展，于9月25日，天峻县教育和科技局局长叶西卓玛带领，县教育研究室主任才让吉，县教研员张玉丹，县教研员周毛措一行人来到龙门乡民族寄宿制小学开展了1天的送教下乡活动及教学观摩。</p> <p class="ql-block">本次送教下乡活动内容丰富，有示范课展示、现场点评、教学常规检查等。</p> <p class="ql-block"> 马翔峰老师执教二年级语文上册《植物妈妈有办法》一课用拟人手法告诉我们科学知识，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?</p> <p class="ql-block"> 才让吉老师执教二年级《认识角》这一课从生活的常见物品中引入新课，例如剪刀、五角星、扇子等，把生活中的原型抽象成数学概念，在通过认识寻找周围生活中的数学现象，充分体现了数学知识源于生活、高于生活，让学生经历了从生活中来，到生活中去的过程，为学生创设了一个自主探索的空间，学生通过摸一摸、找一找、做一做，让多种感官合作来初步认识角，在初步认识“角”之后，进一步理解角是有大小的。通过亲自操作，学生获得了自己去探索数学的体验，培养了学生的探索意识。</p> <p class="ql-block"> 王长鸿老师执教三年级《两位数加两位数的口算》口算过程中需要进位的问题，也就是要让学生明确和的十位上究竟是几。在学生基本掌握了口算方法后，老师让学生观察两个算式之间有什么相同之处和不同之处，进一步明确两位数加两位数（进位和不进位）口算的相同与不同点。学生在观察对比和交流中分享、思考，达到了共识、共享、共进。在知识迁移的过程中教师作为促进者，不断地让学生的思维层次得到提升，逐步形成知识结构，发展数学思考。</p> <p class="ql-block"> 张玉丹老师执教一年级道德与法制课《我们的校园》是一门以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动，结合自己的学校，认识学校的发展变化，以及学校的主要设施及其作用，增强学校的亲切感。随着新课程改革的推行，学生的学习方式转变已得到进一步的确认，传统的学习方式中过分强调的接受和掌握的倾向正在得到改变，学习正在成为学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。</p> <p class="ql-block"> 李永英老师执教一年级《认识图形》充分利用学生已有的生活经验上学到的新知识，精心设计教学内容，通过丰富的学习活动帮助学生巩固对平面图形的认识。当教师向学生发问：“你在教室中见到哪些物体的面是长方形、正方形和圆形的？”孩子们马上在教室中观察自己所见到的物体，并在这些物体上准确地找到了长方形和正方形、圆形，这一设计使孩子们充分体会到了数学在现实世界中有着广泛的应用。找图形、变图形、分图形、围图形、拼图形等。让学生在操作中获取知识，在操作中充分感知，使学生获得对图形最直接的体验，体会</p> <p class="ql-block"> 周毛措老师执教三年级《口语交际》一课教学中，紧扣教学目标，精心设计互动的教学过程，单向的口语表达仍然非常重要，因为基本的表达能力是进行口语交际的基础，也是口语交际能力的一个方面。单独讲几句话都讲不清，是很难进行口语交际的。在周毛措老师的课堂中，我们看到了在口语表达上是很有层次性的，从让学生说说自己喜欢的人物，到有条理的说一段话，指导十分到位，在这个过程中，学生单向的表达一层层地说清楚，说具体。指导过程中又设置了多向交际的很多个环节，比如小组互动交际，登台分享等，当学生在遇到困难说不上来时，老师适时给予帮助指导，达成了有效的师生互动。 </p>