深入新课标，携手共成长——潭头镇小学语文教研活动掠影

潭头小语

诗歌是最美的语言，是一场不期而遇的梦，是一曲乘风而来的歌，是从心底流淌出来的深深赞叹。 初秋悄然至，教研意正浓。为扎实推进大单元整体教学工作，正确认识核心素养与大单元教学的联系，更好地将大单元教学，及“基于核心素养的分课型基本教学流程”落到实处，潭头镇小学语文教研组本学期把“现代诗歌”大单元教学作为本学期的研讨主题。 2023年9月26日，潭头镇小学语文第一次教研活动在潭头交通希望小学如期举行。首先，语文教研组长分享自己的大单元教学经验，并以六年级上册第二单元为例，分享了以《文学阅读与创意表达》为主题的大单元设计思路。 观看视频讲座:孙双金《现代诗歌大单元教学》孙老师结合四年级上册的现代诗歌单元主要从诗歌文体的特点，大单元语文要素及编写意图，大单元教学的具体建议三方面展开讲解。 老师们认真倾听、详细记录并深刻反思。 学习真正发生，让成长看得见——听孙双金现代诗歌大单元教学研究讲座心得 潭头交通希望小学高静花 孙老师结合四年级上册的现代诗歌单元主要从诗歌文体的特点，大单元语文要素及编写意图，大单元教学的具体建议三方面展开讲解。 一、诗歌教学需要“活动·探究”“活动·探究”单元的设置，既遵从学生的身心特点和语文学习的特点和规律，又激发学生的求知欲，立足文体特点来设计语文学习活动和任务，最终贯彻落实了新课标中“学生是学习的主体”这一新理念。 二、诵读，是诗歌学习最好的活动 诗歌与诵读从来关系密切。诗歌教学的最基本、最有效的方法自然是诵读，通过反复感知、涵泳、品味，最终抵达诗歌的最深处，引导学生在诵读过程中去思考和感悟。 三、尝试创作，是诗歌学习最好的探究 每个孩子都珍藏着一颗炽热的诗心，一份真挚的诗情，我们需要凭借课的形式来唤醒它们，以诗歌的方式学习诗歌，让诵读成为诗歌学习的最好活动，让尝试创作成为诗歌学习最好的探究，强调过程，重视实践，重视学生的参与体验，从而让孩子在活动探究中爱上诗歌，并以此来表现生活，表现生命！ 老师要立足于“大概念”大主题、大任务、结构化、关联性，让学生在学习中不仅能“见树木”，更能“见森林”。 潭头镇中心学校业务专干崔艳平老师为本次活动做了总结并对全体语文教师提出了希望。 本次教研活动，老师们集思广益、群策群力，对于如何教学现代诗有了更准确的把握和更清晰的认识。诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵，不仅学生如此，身为教师也是。