<p class="ql-block"> 本周我们开展了关于中秋节主题的一系列活动，孩子们非常感兴趣。经过《巧手月饼坊》活动孩子们自己动手制作了很多月饼，这么多漂亮的作品该怎样利用起来？之前小班时表演区有一处是甜品店，经过一段时间的观察孩子们对此处已经失去兴趣。然后，我就想把这个角落利用起来，变成月饼专卖店（教师预设游戏），孩子们自己动手制作的东西应该会比较吸引他们的注意力。简单改造后，老师告诉孩子们甜品店变成了月饼专卖店，游戏规则需要孩子们自己慢慢摸索，把游戏权利交给孩子，孩子们会怎样玩呢？</p> 9月21日 <p class="ql-block"> 第一次进入区域，孩子们有点拘束，文狄（粉短袖女孩）先选择了老板的角色，佳怡（双丸子头女孩）选择来给月饼加工——烤月饼，其他孩子还在观望中，没有选择角色。</p><p class="ql-block"> 游戏僵持一会儿月饼店毫无进展，佳怡觉得太冷清了于是想让诗慧（马尾女孩）拿着乐器吆喝一下，吸引顾客。佳怡：“杜诗慧，你拿着这个去喊喊卖月饼啦～卖月饼啦。一边敲一边喊哈。”诗慧似懂非懂的转了一圈拿起桌子上的乐器，一屁股坐在沙发上不经意地敲打着……</p> <p class="ql-block"> 在一旁观望的泽泽（红短袖男孩）开始来买月饼，溪溪（粉裙子女孩）看到有人来买月饼，她也来排队。文狄老板开始接待第一位顾客：“你要哪个？选一个吧自己。”泽泽在众多月饼中挑选了一个自己喜欢的，这时文狄像是在找什么东西：“哎？我盘子呢？盘子怎么不见了！”</p> <p class="ql-block">视频镜头1：找到盘子了还没有给泽泽盛起来溪溪等不及了也要买月饼，她在月饼里拿了一个，文狄老板觉得月饼应该放在盘子里然后给溪溪，可溪溪自己直接拿了所以文狄有点不高兴，文狄想让溪溪放下，溪溪不想，文狄递给了溪溪一个盘子说：“放到盘子里。”文狄让溪溪去烤一下，她拽着溪溪往佳怡的方向，溪溪说：“我还没选完呢！”文狄不理溪溪，选择给泽泽拿盘子，溪溪自己又选了两个递给了文狄，继续游戏。</p><p class="ql-block">视频镜头2：佳怡发现诗慧拿的双响筒声音太小，吸引不到顾客，于是打算让诗慧换成铃鼓：“你拿着这个敲，这个声音大。”诗慧并不想拿，她想让佳怡用铃鼓：“你拿着，你拿着，我不要。”经过几轮交涉，佳怡已失败告终，回到了自己的岗位上。</p> <p class="ql-block"> 溪溪买完月饼文狄给她指了指佳怡，让她去找佳怡烤一下。溪溪拿着月饼递给佳怡，佳怡操作烤箱开始工作。诗慧坐到沙发上拿起铃鼓敲了起来。诗晴（白色连衣裙女孩）在那边喊：“卖月饼啦～”诗慧看到也去找诗晴开始吆喝～</p> <p class="ql-block"> 美工区熹熹和婧瑜继续做月饼，做完后就给文狄送去，让文狄卖。</p> <p class="ql-block"> 诗慧开始扮演顾客来买月饼，经过挑选后文狄老板让她去烤，这时负责烤制月饼的小朋友换成了溪溪，溪溪烤完后递给诗慧。</p> <p class="ql-block"> 买月饼的人越来越多，小盘子不够了，文狄看到诗晴手里有一个盘子，她给诗晴要，诗晴不给，她们僵持不下，诗慧提醒文狄：“要不你就告诉老师去。”诗晴说：“不行。”尽管这样，诗晴还是没有把盘子给文狄的意思。我一直在旁边看着，她们的眼神也一直看向我，但是我并没有理会，我想看看遇到这样的问题，孩子们会怎样解决。文狄放弃盘子开始寻找其他替代物品，她看到桌子上的打包盒（孩子们自己设定的幼儿道具及玩法：在这吃的顾客用小盘子装月饼，需要带走的顾客用打包盒装起来带走），文狄这次接待的顾客想在这吃，所以要用到盘子，现在没有盘子她改成了用打包盒来代替。</p> <p class="ql-block"> 游戏继续进行，月饼店的顾客越来越多，孩子们排起了队伍等待购买。文狄忙的不可开交，一边卖一边回收盘子和打包盒。</p> <p class="ql-block"> 经过第一次游戏，我发现孩子们在游戏中遇到了很多问题：分工不明确、没有游戏带领者、不懂得谦让、沟通能力差等。游戏结束，我们进行了游戏分享，孩子们通过观看老师录制的视频，找到了自己在游戏中遇到的问题和矛盾。</p><p class="ql-block">幼儿反映出的问题：</p><p class="ql-block">1.材料不够，给小朋友要但是不给。</p><p class="ql-block">2.自己提出的建议，其他人不听。</p><p class="ql-block">3.老板位置太忙，顾客一多忙不过来。</p><p class="ql-block">经过讨论得出结论：</p><p class="ql-block">1.游戏前分好角色，分工明确，坚守岗位。</p><p class="ql-block">2.老板是领导者，其他人需要听老板的安排。</p><p class="ql-block">3.卖月饼的位置可以再加一个人，顾客多了可以帮助老板一起卖。</p><p class="ql-block">4.材料不够时先找其他物品替代。小朋友之间要懂得分享。</p><p class="ql-block"> 为了帮助孩子了解售卖店的工作流程及购买流程，老师请家长带领幼儿在生活中观察，让幼儿了解。</p> 9月25日 <p class="ql-block"> 游戏持续了几天，今天在区域中给孩子们投放了游戏纸币和收银机，博洋（蓝白拼接上衣男孩）首先进入区域，选择了老板角色，他先给其他小朋友分了钱让他们来买月饼。诗晴拿着钱来选月饼。博洋：“你要哪个？在这吃还是拿回家吃？”诗晴选好后付钱。</p> <p class="ql-block"> 轮到诗慧购买，诗慧选择了想要的月饼后，博洋开始给她称重，博洋操作着收银机，称重、扫码后递给诗慧，诗慧付钱完成购买。</p> <p class="ql-block"> 送走几位顾客，博洋开始收拾自己的货架，收拾好货架看到还是没有人来买，就自己吆喝着开始叫卖。但是平时博洋就是一个比较内敛的孩子，说话声音有点小，这次作为老板和顾客沟通时也是轻轻的说。叫卖声太小没有几个孩子听到，博洋有些不好意思，他看到他的好朋友子琛在距离最近的建构区，他提高音量问子琛：“李子琛，你想要买月饼吗？”</p><p class="ql-block"> 子琛点点头说：“我看看都有什么月饼啊！”</p> <p class="ql-block"> 子琛：“这么多月饼，哪个好吃啊？”</p><p class="ql-block"> 博洋：“你要这个蓝色的吗？”</p><p class="ql-block"> 子琛：“行，可以。”</p><p class="ql-block"> 博洋：“在这吃还是拿走？”</p><p class="ql-block"> 子琛：“拿走。”</p><p class="ql-block"> 博洋熟练的拿出打包盒帮子琛放好，然后收钱，子琛拿着月饼回到了建构区。</p> <p class="ql-block"> 这时，欣欣（绿色上衣女孩）来到了表演区，她看到博洋自己在卖月饼也想加入他，她问：“我能帮你收钱吗？”博洋同意后，欣欣开始变成了收银员。</p> <p class="ql-block"> 春航（白色短袖男孩）来购买月饼，经过沟通，他需要打包带走，他没有钱，只有手机，欣欣说可以扫码支付，她先扫描了一下月饼的打包盒，又让春航把手机付款码找出来扫了一下手机，她告诉春航：“付过来了，可以走了。”</p> <p class="ql-block"> 这次的游戏孩子们分工明确，游戏进行的很顺利。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">行为分析：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">博洋：博洋本身是一个很内敛的孩子，在班里只和几个他熟悉的孩子有交流，区域活动也喜欢在建构区玩，很少去其他区域，今天来到表演区选择了当老板角色对他来说是一种考验。经过我的观察，博洋很擅长和别人沟通，也知道游戏的规则和玩法，只是和别人交流时声音有点小，不太好意思。但是面对他的好朋友就能放得开。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">支持策略：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">扩大幼儿交友圈，鼓励幼儿勇敢表达，积极的与别人交往。为幼儿创设良好的环境，帮助幼儿交往。</span></p> <p class="ql-block">编辑：王迎雪</p><p class="ql-block">审核：王亚茹、王婷婷</p>