思政国培立德树人———思政教师教学素养之思政“三力”

我要当第一

秋日有暖阳，心绪常激荡，共研共进步，求索在路上。为强化立德树人思想，提升思政教学能力与水平，9月26日，思政“三力”课堂开课了！ “今天的培训在朝阳中迎来，老师们，你们知道什么是思政课堂的“三力”吗，我们请龚院长来为我们讲解思政课教学中的“亲和力、吸引力、感染力”…….培训在覃老师的精彩介绍中拉开序幕。 “三力”的重要性 　　🔴 龚院长指出“三力”课堂既是习总书记的要求，思政课本身特点的要求，是提升思政课堂教学质量的要求，也是学生的要求。 🔴 首先，龚院长从为什么要建“三力”思政课堂，什么是“三力”课堂和怎样建“三力”课堂三个方面为我们送上了打开“三力”课堂大门的密码。让我们窥见了怎样上“三力”思政课堂的“法宝”。龚院长讲得很细，从我们平时穿着，到语音语调，语气，情绪到知识积累，人格魅力的培养都提出了具体要求和目标。 　　 亲和力 　　🔴亲和力，顾名思义就是让学生易于接受，乐于接受。所谓“亲其师，信其道”，只有让孩子喜欢你了，他才会更乐于接受你教授的这门课程。尊重每一个学生，平等对待每一个学生。 感染力 吸引力包含三方面：一是感官吸引力，教师得体的着装，合适的举止、谈吐等；二是情绪吸引力，教师情绪稳定，能够机智地应对课上课下的各种突发情况，以饱满的精神对待每一节课；价值吸引力，则为教师的榜样示范作用。它需要教师不断提高自身的业务水平，用自己的知识所学起到一定的引领示范作用。 感染力 感染力要求首先调节自己的情绪，其次增强自己的人格魅力，最后在课堂中老师的语气要带着学生的情绪走。 　　🔴龚院长的讲座让我们受益良多，浇花浇根，育人育心。习近平总书记也在思政教师座谈会上强调，办好思政课，必须遵循政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，要有亲和力、吸引力和感染力。在以后的教学工作中，我们要不断创新自己的教学形式和风格，努力提升自身的业务能力和教学艺术，走进学生的心灵，坚持以理服人、以情动人，自觉做好学生的表率，与学生进行真诚的情感互动，用高尚的人格魅力感染学生，赢得学生，使思政课润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒和精神力量，努力打造让学生喜欢的思政课。