<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空”课堂是学校教育的主阵地，为了深入推动学校课堂教学改革，全面提高教育教学质量，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，给大家提供一个展示自我、交流学习的机会，在教务处的精心组织下，我校于9月19日-9月22日开展了青年教师展示课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">参加这次展示课的教师都进行了精心准备，力求让课堂精炼、高效且充满趣味性，有效把控课堂，注重训练学生的思维，教学方法灵活多样，以学生为主体，充分调动学生的主体性，让学生亲历学习的过程，享受学习的快乐。点拨、引导恰到好处，讲解深入浅出，精湛的教学艺术吸引了每位学生，也打动了每位听课的教师。</p> 数学组 <p class="ql-block ql-indent-1">在本节课中，李洁老师循序渐进地帮助学生由直观到具体，由抽象到思维，主动轻松地完成对知识的建构。通过本节课的学习，培养了学生按一定顺序观察及描述事物的方法，学会正确描述物体的位置关系，进而初步发展了学生的空间观念，为以后的学习、发展打下坚实基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙一帆老师执教的《分数的初步认识》一课能联系已有的分数知识，紧扣生活实际，让学生自然轻松获得新知。问题设计由浅入深，层层递进，符合学生的认知发展规律。注重学生的实践操作、数学语言的表达等数学能力的培养。</p> 语文组 <p class="ql-block ql-indent-1">提问是推动思维发展的强大动力，能提问，会提问，往往决定着一个人思维活动的深度与广度。而在教育教学过程中，提问一直以来都是小学语文教学中教师重要的教学方式，闫建广老师针对教材中涉及的学习内容以提问的方式引发学生思考、以趣开启，以思激趣，让学生拓宽了阅读思维!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王璐瑶老师⼲脆利落导⼊新课，让孩子在⽿熟能详的神话故事“盘古开天、⼥娲造⼈、夸⽗追⽇、嫦娥奔月”等故事中，⾃然过渡到本节课所要学习的神话故事，引导学⽣明句读，熟读成诵，同时也向孩⼦们展⽰了中华⽂字源远流长的字源演变，激发学⽣对古⽂字的探索和兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学时任慢慢老师抓住那一定会很好”这一主线展开，引导学生默读找出含有“那一定会很好”的四句话，并弄明白它们分别是种子、大树、手推车、椅子的想法，那他们为什么会有这样的想法，自然而然将学生引入课文之中，感受他们为人民服务的快乐与舒服。同时，引导学生质疑，促进提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">任非凡老师很善于激发学生的学习兴趣,在教学中,老师引导学生自己读,自己学,自己汇报,自己评价,亲自参与学习实践活动。特别是在引导学生理解父亲说的两段话这一环节时,父亲的话虽然朴实无华,却蕴含着一个深刻的做人的道理：我们要像花生花生默默无闻、无私奉献、不炫耀自己!</p> 结语 <p class="ql-block ql-indent-1">“听课评课”是常态化课堂教学研讨的基本方式，也是提高教师素养的基本途径，其根本宗旨是提升教学研讨实效，促进教师专业成长。各位青年教师也对自己所上的课进行了深刻反思，提出了自己的困惑，大家围绕共同关心的问题进行了讨论。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，学习且进步是我们教师一生的追求。此次青年教师展示课活动的开展，既为青年教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了展示自我的机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习机会，从而实现了共同学习、共同进步、共同成长。</p>