砥砺深耕笃行志远——记钱利祥名校长工作室第十七次研修活动

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著名作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。” 2023年9月12日，钱利祥名校长工作室全体成员来到镇海中学南浔分校，在区域名校浓郁育人氛围的浸润下，工作室开展第十七次研修活动。 一、镇中浔工作报告 　　镇海中学南浔分校教务处徐峰主任介绍了镇海中学南浔分校的一些基本情况，从理念、校训、目标、途径进行展开。通过“学生在，老师在”，“我的学生请家教是我的责任未尽到”等例子形容了镇中浔教师价值观，并从“五力，四途”的角度对镇中浔的课程特色、教学理念进行叙述，丰富多彩的学生活动以及教研教学活动促使学生五力的综合发展。最后介绍了镇中浔中考科目教师晚自习智慧陪伴辅导的传统，并播放了镇中浔教师晚自习智慧陪伴学生的视频，使我们更深层次的认识到了这所学校的办学理念。 二、工作室成员交流浔溪中学 　　浔溪中学副校长李杰首先对本次活动做简要说明，而后将浔溪中学的相关教育教学工作开展交流分享： 浔溪中学一直秉持着以学生为中心的教育理念，致力于提升教学质量，培养学生成长。李校特别强调跨学科的PBL课程，这不仅能够培养学生的问题解决能力和团队合作意识，还能够将不同学科知识有机融合，激发学生的创新思维。同时，注重体育课程建设，培养学生的体魄和团队协作精神，以及信息素养课程，使学生能够熟练运用现代技术，适应未来社会的需求。 对于初三年级的学生，学校更加重视其学习态度和学习方法。通过个性化的辅导，帮助学生不断改进自己的学习策略，提高学习效率。在这个过程中，师生之间建立了深厚的相互信任，学生也积极参与，形成了师生共同努力的良好氛围。正是这种积极的合作和努力，使得浔溪中学初三年级学生在本年度的中考中表现出色，取得了优异的成绩。 最后，李校特别强调浔溪中学将继续坚持以学生为本的教育理念，不断创新教育模式，满足学生的多样化需求，为学生的未来教育和职业发展奠定坚实基础。 马腰小学 　　马腰小学副校长叶萌以“以体树人，体教融合”为主题展开交流分享，学校通过各种体育活动的开展更好地落实“明德、乐学、志和、行健”的办学理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志，得以健康快乐成长，最终建构“健体、启智、润德”的校园体育文化。叶校讲到，自学校开展“以体树人，体教融合”特色创建以来，更加重视体育工作，将“以体树人，体教融合”工作纳入学校发展规划和年度工作计划之中。致力于完善“以体树人”总体框架建设。马腰小学的“以体树人，体教融合”工作因学校场地、硬件、师资、生源等问题，重点是在激发运动兴趣，普及体育运动，让孩子爱上运动这一目标。运动水平较高的体育人才和竞技水平较高的运动队还远远不够。甘肃省会宁市的两批“以体树人”联盟学校的参访人员说，到了马腰小学，他们才看到了回去后实施“以体树人”项目的希望，可能因为马腰小学的硬件条件和生源跟他们的类似吧！ 未来，马腰小学将根据场馆、师资等情况的变化，不断地调整学校“以体树人，体教融合”工作策略，通过不断实践，使学校的体育工作更趋完善、校园的体育氛围更加浓厚，学校的“以体树人”工作更上一个台阶。 马腰小学的愿望是：让体育成为学生爱校的理由，让体育提升师生的学校生活品质，从而能健康生活一辈子。 浔溪小学 　　青少年阅读是全民阅读的重要组成部分，也是教育工作的重要组成部分。要让孩子成为终身阅读者，就是要从小培养其阅读兴趣。 浔溪小学副校长费伟就《在长满书的大树下长成祖国期待的模样》为题开展教学管理工作分享。浔溪小学在近几年来，从培育阅读生态、引领阅读主线、加强导读工作三个板块逐步推进全员阅读，努力打造全体师生阅读场，积极提升学生的阅读素养。学校努力克服硬件条件差的困难，建立流动图书馆，“软文化”营造书香氛围，在学校公众号开设书香专栏，举办教师书房展示、小小读书人书房等展示活动。由于小学生甄别读物优劣的能力不足，规划阅读的系列性思维不够，学校以立德树人为根本，引领阅读主线。阅读离不开教师的引领与指导。学校利用拓展课程的实施，开设课外阅读导读课，在课程设置、课堂设计、教学架构、师生互动等方面都进行了精细设计。 长满书的大树下的阅读故事，是浔溪小学学子精神生命成长的故事，是浔溪小学教师以文化人的专业成长故事，也是浔溪小学高质量育人的学校发展故事！愿浔溪小学的孩子在长满书的大树下长成祖国期待的模样，成为一个个有理想、有本领、有担当的终身阅读者。 南浔二中 　　湖州市南浔区第二中学，前身叫育才中学，成立于2021年8月；2023年8月，正式更名为湖州市南浔区第二中学，是南浔区委、区政府高瞻远瞩，为高水平建设社会主义现代化共同富裕示范样本，而设立的一所招收南浔区新居民子女的义务教育全日制公办学校。 副校长施月飞先就学校实际情况作一简要介绍，学校举办之初，全体教师团队集思广益，广泛讨论，博采众长，确立以“聚力‘三心’ 育人育才---守初心聚人心、强信心”作为学校的党建品牌，以“用情育人、用心育才”为办学理念，以“守本分、要勤奋、争天分、惜缘分”为校训，正是这些理念的引领，使学校快速成长为师生向往、家长满意、社会认可的现代化学校。 两年的跨越式发展，学校办学规模不断扩大，从6个班到18个班到20个班，从14个老师到58个老师到65个老师，从6辆校车到18辆校车到20辆校车；办学成效日益显著，获得多项省市区级荣誉。 　　接下来施校长就学校开展的劳动教育进行了交流分享，学校充分结合新居民家庭的实际情况开展各项教育教学工作，可谓夹缝中求生存，经过不断地摸索与探讨，寻得一条以“项目化学习的家—校—社三位一体的劳动教育共同体”路径，积极打造劳动教育的特色品牌，实现育人创新和时代的同频共振，努力培养未来南浔经济的合格打工人和良好建设者！ 重兆小学 　　工作室成员重兆小学姚建强校长，以“养正润行干在实处”为主题介绍了重兆小学教学管理工作上的一些具体做法。学校紧紧围绕办学文化，以“正”一字校训为主线引领，积极开展各项教育教学工作，具体从涵养师德情怀，厚植教育风清气正；聚焦学科素养践行课标落地生根；构建和谐团队，合推质量行稳致远等三个方面作了交流发言。正如姚校长所言，“正行、实干”成为学校管理的核心所在，也是重兆小学取得优异成绩的基础和保障。 双林二中 　　工作室成员双林二中副校长王德铭就校车管理工作进行交流分享，从“提前勘察、消除隐患，定期培训、明确责任，实操演练、提升能力，经常教育、宣传到位，台账齐全、有迹可循”等五个方面详细介绍了学校的校车管理工作。在教育局安全中心、学校、司机和照管员一起协作努力下，形成联系紧密、交流顺畅的安全共同体，为学校的校车安全工作保驾护航。 三、进步之阶梯——阅读 　　朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”教师读书，归根结底是找到工作、生活的“源头活水”：既保持职业不倦不殆的活力，同时保持心灵的润泽，使自己成为一名有思想、有智慧的教师及管理者。 钱利祥名校长工作室在每个阶段的活动中，都会向全体成员发放书籍，让每个成员在平日里繁忙的教育教学管理工作中沉下心来认真阅读。 四、示范引领 　　工作室全体成员认真观摩、学习视频《情怀与力量》——百名校长办学故事。 通过本次的研修活动，钱利祥名校长工作室全体成员坚信，只要心有梦想，不忘初心，担当使命，一定会办出人民欢喜、社会受益的满意教育。只要我们心系教育，励精图治，立足校情、学情，采取措施，真抓实干，我们的学校教育将更加美好。