<p class="ql-block"> 数学是思维的体操，而语言和思维密切相关。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维又会引导出准确、流畅而又周密的语言。通过“说数学”可以让学生理清数学思路，提高数学语言表达能力！</p><p class="ql-block"> 让我们在讲题的过程中去寻找数学的热情与快乐吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">学思小课堂开讲啦！</p> <p class="ql-block"> 这位小老师思路清楚，对题目分析解答过程都很清晰。他不仅分析了题目的数学信息和数学问题，还利用之前学到知识解决遇到的问题，讲清了自己的解题思路。从找等量关系到列式解题，过程严谨细致，自然大方，展现了良好的数学素养。</p> <p class="ql-block"> 第二位小老师思维清晰，从已知条件入手，结合问题与关键条件之间的关系，用总价除以单价，列出算式，用商不变规律列竖式计算，解决问题，层层推进计算出所用时间的多少，题意理解深刻，语言表达能力强！</p> <p class="ql-block"> 今天的小老师是来自五四班的赵乐山同学和古熙涵同学，两位同学讲解同一道题，但是想法不同，开始都是通过分析题意，利用已学知识和方法，同一道题用多种方法解答，既有形式上的不同，也有思路上的差异，同题异思不仅能提高学生的能力，也让学生的成就感自然而然地增强，并且在不断的变化和解决问题的多种途径中，学习兴趣会越来越浓。</p> <p class="ql-block"> 最后，一起来看看两位优秀小老师的风采吧！</p>