中一班《我们的小房子》

💕轩^_^宝儿💕

观察时间：2023.9.22

观察地点：中一班活动室

观察人物：奕诺、紫璇、姿伊、若冰、珵予

观察教师：莉莉老师

观察目的：通过观察他们在建构区的游戏过程，发现她们丰富的想象力和与同伴一起合作沟通交流的能力。

＊行为描述＊

小朋友们都很喜欢玩区域活动，每个区域都有各自的特点。建构区有各种不同的积木插塑、木质积木，还有大型的拼插积木特别丰富。今天上午的区域活动时间，几个小朋友选择了建构区玩游戏！凑齐了小朋友他们在商量今天要搭建什么。

几个小朋友商量了一番，最后决定我们搭建一座小房子吧！于是，几个小朋友就开始分工明确的进行各自的工作。

　　一会儿的功夫，四位小女生就搭起了一面墙，还留了一个“小窗户”，紫璇和姿伊还在窗户里往外看

　　房子里地面铺了一些积木，她们的“小床”，姿伊躺上去睡觉，紫璇和诺诺说：“还没弄好呢，我们的墙还没垒起来呢”于是姿伊起来一起开始垒墙。

　　若冰和珵予忙碌着搭建门，这时有一面墙的一排积木倒了，诺诺和姿伊手忙脚乱的又重新排好！隔壁的小朋友也来帮忙啦！

　　曼一和大卫看着小房子很漂亮，想来做客，有礼貌的说：“我能进来做客吗？”珵予说：“好吧！欢迎你们来到我们的家”。

　　就在这时，房子里太多了，导致墙又倒了一排，小主人和小客人一起在修建房子。一会儿就修好了，看来还是人多力量大，团结就是力量啊！

　　收区域的时间快到了，我让紫璇、诺诺等几位小朋友讲解了一下她们的搭建过程与技巧，后来我给她们说了为什么墙面容易倒，并给她们讲解示范了新的搭建技巧（积木可以交错着搭建）孩子们开心的学习着，并说下次要搭一座更高更漂亮的房子。

分析评价：

1、为幼儿创设多次尝试的机会，帮幼儿在已有的经验基础上进行提升，获得发展，就要让幼儿勇于不断的尝试。在多次尝试中幼儿会得到不同的经验，而教师的作用就是引导幼儿将经验进行提升和总结。

2、帮助幼儿积累搭建的技巧和方法，这种技能是通过学习、经历、引导和示范来获取。教师应根据幼儿的特点，遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，通过多种形式使其获得角色扮演技能的方法。

3、为幼儿提供广阔的创造空间和不同搭建形式激发幼儿的搭建灵感。

支持策略：

1、发挥“同伴教师”作用，与孩子一起坐下来研究搭建技巧和方法，讨论搭建过程中应注意的事项。

2、在活动中，要加强幼儿之间的合作游戏，感受和朋友一起玩的快乐。

3、游戏是幼儿的基本活动，建构区可以充分发挥幼儿的想象力与创造力，促进他们在区角游戏与交流中其需要的发展，我们要让孩子的兴趣由被动到主动。